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Merci infiniment pour ta réponse, ça fait trop plaisir !!! Je comprends tout à fait, niveau communication notre lycée avait eu la bonne idée de faire intervenir le Tutorat ainsi que de faire evenir d'anciens élève donc on était mieux informé (heureusement d'ailleurs, mais bon, même en étant informé, ça ne veut vraiment pas dire être paré). La PASS est compliqué parce que c'est sur tout l'année tandis qu'en L.AS c'est le 2nd semestre, mais dans les deux cas, c'est vraiment le stress et la pression assurée. On est vrziment des warriors pour avoir fait l'aventure et on doit être fiers de nous, peut importe les résultats, pacr eque malgré tout, on a pas abandonné !!! J'espère que l'année se passe bien et se termine bien pour toi !!! Quelle filière souhaites-tu intégrer ? Perso, je retenterai l'année prochaine, je me suis rendue compte qu'il me faudrait une moyenne plus élevé pour passé et qu'actuellement je n'avais pas assez de point, mais c'est pas grave. Je ne me décourage pas pour autant ! Ça va aller Merci infiniment et bon courage à nous !!!

Coucou ! Cette année, je suis en LAS 2 socio. Pour ce qui est des cours du semestre 1, ils ne changent pas, pour ce qui est du semestre 2, si tu choisi la mineure sociologie qui te donne accès à la matière "sociologie et question contemporain", au 2ème semestre, il y aura juste un seul chapitre qui sera nouveaux par rapports au drives. Pour ce qui est des mineures, alors je sais pas si tu parles des mineures que tu peux prendre en licence à UT2J (histoire, géographie, anthropologie etc...) mais je suppose que tu parles de ça, dis moi si je me trompe ! Personnellement, j'ai pris mineure sociologie afin d'avoir que des cours en sociologie. Si tu aimes bien la sociologie et te questionner par rapport aux enjeux contemporains (handicap, nouveaux mouvements sociaux..) et que tu es à l'aise dans l'exercice de dissertation, je ne peux que te recommander de te mettre en 100% sociologie en choisissant une "mineure socio". Sinon, alors c'est par expérience propre puisque j'ai fais une L1 sociologie, j'ai pris la mineure anthropologie, dans cette mineure, puisque les professeurs la plupart du temps sont vacants, les modalités d'évaluation ne sont pas très compliquées (puisque ce sont des QCM à faire en ligne....). En L2, une amie à moi ayant la mineure anthropologie m'explique qu'elle a eu des dissertations en devoir à faire chez elle qu'elle rend en ligne et je crois entendre qu'elle m'a parlée de QCM en ligne aussi. Autrement dit, la mineure anthropologie semble être un choix stratégique mais c'est à confirmer par des gens qui ont pris cette mineure donc hésitez pas à me corriger si je me dis des betises. Voilà, voilà, je crois avoir répondu à peut près à tout

il me semble qu’elle existe en L3 BCP aussi !

Salut ! Alors la PCR c’est un technique qui permet, à partir d’une amorce de continuer à synthétiser le brin qui est en face par complémentarité. On voit qu’il y à une amorce La proposition E est vraie car les amorces 1 (située sur le plasmide pTG, en amont du site d’insertion) et 3 (située sur le fragment du gène du facteur IX) ne permettent une amplification PCR que si le fragment est bien inséré dans le plasmide. De plus, comme l’amorce 3 est orientée dans un sens précis sur la partie insérée, l’amplification ne se produit que si elle est dans la bonne orientation par rapport à l’amorce 1. Ainsi, la présence ou l’absence d’un produit PCR permet à la fois d’identifier les plasmides recombinants et de déterminer le sens d’insertion du fragment. L’amorce 3 est fixée sur le gène du facteur IX avec une orientation précise. Si le fragment est inséré “dans le mauvais sens”, alors les amorces 1 et 3 sont dos à dos ou mal orientées -> la polymérase ne peut pas amplifier -> pas de produit PCR. En revanche, si le fragment est dans le “bon sens”, les amorces 1 et 3 se font face -> il y a amplification -> produit PCR détectable. Donc le fait que “le plasmide 3 soit dans le mauvais sens” explique justement pourquoi la PCR permet de distinguer les orientations : produit = bon sens pas de produit = mauvais sens C’est pour ça que la proposition E est vraie : la PCR avec amorces 1 et 3 ne sert pas seulement à dire “il y a une insertion”, mais aussi dans quel sens il est inséré. J’espère que c’est plus clair ! Mais en tout cas ton raisonnement n’est pas faux et c’est pour ça que c’est vrai !

oui c'est plus claire, merci bcp!

Effectivement, je me suis trompée sur le S. Merci beaucoup !!!

Ça dépend, de ce qu'on fait, par exemple chez les bactéries, le plasmide peut survivre et ce multiplié sans intégré l'ADN de la bactérie. Chez les eucaryotes, le but sera quand meme qu'il s'insère sinon il va pas pouvoir s'exprimer Cette diapo du cours peut t'aider a visualiser cela:

Hello @norah.durand-bayle ! Attention c'était le petit piège ;) Même si la prof a mis des groupement "en avant" et "en arrière", ça ne veut pas forcément que le carbone est asymétrique... Le carbone avec le Br comporte 2 groupements méthyle : ce n'est pas un carbone asymétrique ! Il n'y en a bien qu'un seul (le carbone 4). J'espère que tu comprends mieux, sinon n'hésite pas si tu as d'autres questions et bon courage !

Salut ! Si tu prend l’annale de l’année dernière, il y avait au total 20 QCM. Sur les 20, la moitié était de la chimie organique donc pour moi c’est vraiment pas une partie à délaisser. Après si tu pars vraiment de zéro dans cette partie, n’essaie pas de TOUT savoir mais cherche au moins les bases pour gratter quelques points. Pour ça t’as le poly IP qui est pas mal, essaie de comprendre le plus possible les annales et t’as des chaînes youtube qui expliquent bien (blablareau labo ou même Paul Olivier ça marche toujours). Le plus dur c’est de capter la manière de réfléchir et c’est ce qui prend le plus de temps donc surtout entraine toi +++ (sans délaisser les autres matières bien sûr) Bon courage !

merci beaucoup !

C’est bon j’ai compris merci beaucoup !!

Salut ! Ce qui sépare la chambre antérieure de la postérieure c’est la ligne virtuelle passant par le bord postérieur de l’iris et non le cristallin ! bonne journée

Merci bcp il l’a dit dans un message récent ? Car je ne l’ai pas vu

Salut, alors pour ta première question, ça veut dire les 2/3 de la dent sont sortie de la genvice (donc visible dans la cavité buccale) tandis que la dent/la n'a pas finit sa formation. Au sujet de ta seconde question, tu as raison sur le fond car l'hydroxyapatite est un phosphate de calcium cristallisé. En revanche cette question est compté vrai car ce sont deux états/organisations minérales qui sont formés lors de la minéralisation. Par rapport à ta dernière question, effectivement il serait plus précis de parler d'ectomésenchyme (même si l'ectomésenchyme reste tout de même un type particulier de mésenchyme). Je laisse un autre tuteur vérifier si l'on compte cela comme un errata ou non... J''espère t'avoir aidé! Bonne journée bon courage !

@haterdelue1 Coucou , alors pour moi on considère que ces trois éléments appartiennent au tronc, même s’ils sont à la frontière avec les membres inférieurs. bonne soirée !

Coucou les loulous Je reviens vers vous aujourd'hui pour vous annoncer que la dernière édition de l'année du Course TAT Pied se tiendra le dimanche 15 mars. C'est votre dernière opportunité pour venir prendre un bol d'air avec vos tuteurs préférés. Course TAT Pied ? Qu'est-ce que c'est ? Que tu sois en PASS ou en L.AS, que tu sois coureur occasionnel ou un peu plus régulier cette activité est faite pour toi. Ce sera l'opportunité pour toi de faire une pause dans tes révisions pour venir bouger un peu sans sacrifier trop de temps de travail ! Bonus : un petit goûter t'attendra à l'arrivée. Informations pratiques : On se retrouve dimanche 15 mars à 11h, pour 45 min, devant la faculté de santé de Rangueil, pour une sortie de quelques kilomètres ! Si tu ne te sens pas de courir, tu peux aussi venir pour marcher un peu. Si ça t’intéresse, il ne te reste plus qu’à t’inscrire via ce lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSehRVQfyu77Ca7ua7TeSSuQ9M8K5ZZIJ1Z797RLOlLrkEgjlQ/viewform?usp=dialog Je vous attends nombreux , à bientôt et bon courage pour vos révisions

Je vais essayer d'éclaircir un peu tout ça alors @GlYcine, Que ce soit nos cellules somatiques ou germinales, on a bien 2 allèles, transmit par nos parents. Le seul moment ou on va avoir un allèle dans les cellules c'est dans les gamètes ! Nos cellules germinales sont celles qui permettent de produire des gamètes, elles sont situées dans les gonades (ovaires pour la femme et testicules pour les hommes), ainsi les spermatozoïdes et les ovules possèdent une seule copie de chaque gène, de manière à ce que, quand ils fusionnent, on retrouve nos 2 allèles parentaux ! Pour ce qui est du coté "mâle/femelle", la seule différence est au niveau chromosomique, on a tous 23 paires de chromosomes dans chaque cellule, 22 paires qui sont des autosomes, et 1 paire de chromosomes sexuels (XX chez la femme et XY chez l'homme) Le cours dont il est question dans le QCM, c'est le cours d'épigénétique, je t'invite à le revoir et à nous poser tes questions si tu as du mal avec certaines notions. Il faut que tu retiennes que l'empreinte parentale n'est présente que pour l'expression de certains gènes. Quand un gène est soumis à une empreinte parentale, seul un des deux allèles s'exprime : - si on a une empreinte parentale maternelle, l'allèle paternel s'exprime ; - si on a une empreinte parentale paternelle, l'allèle maternel s'exprime. L'empreinte parentale c'est un marqueur d'épigénétique (souvent une méthylation) présent sur l'allèle et qui va empêcher sa transcription. Si ton gène est soumis à une empreinte maternelle, seul l'allèle paternel s'exprimera, peu importe que tu sois une fille ou un garçon. Est-ce que ça t'aide ? Hésite pas si tu as besoin de plus d'explications, on est là pour ça

Coucouuuuu j’avoue que j’ai jamais entendu parler de ça MAIS je pense que ça vaut le coup que tu envoie un mail à la scolarité pour expliquer ta situation et savoir s’il serait possible d’aller aux rattrapages pour ça ! Bon courage !

Salut, Le nerf optique n’est pas considéré comme un protoneurone. C’est un faisceau d’axones appartenant aux cellules ganglionnaires de la rétine et il appartient au système nerveux central. Donc le nerf optique peut être vu comme le « prolongement » du troisième protoneurone qui sont les cellules ganglionnaires. Donc pour résumer : - Photorécepteurs (bâtonnets et cônes) → 1er protoneurone - Cellules bipolaires → 2ieme protoneurones - cellules ganglionnaires → 3ieme protoneurone Et le nerf optique est un faisceau formé par tous les axones des cellules ganglionnaires et n’est donc pas considéré comme le troisième protoneurone. C’est plus clair ? N’hesite pas à revenir vers nous si ce n’est pas assez clair ! Bon courage !

C'est ça, la C est vraie car l'hydrohalogénation peut avoir lieu sur le carbocation le plus stable et le moins stable et peut donc conduire à plusieurs produits. Pour le coup la double liaison disparait donc tu n'as plus de priorité, et il suffit de préciser les indices de tes halogènes sur la molécule et comme l'a dit @Hemilyse, tu peux la nommer dans les 2 sens.

merci pour ta réponse !!! je vais appliquer vos conseils

Salut le premier cours ne servait pas à grand chose, il a juste présenté la mineure !

Si tu parles de ceux de la vidéo d'introduction, non

coucou, voila la correction Sinon pour la correction ça serait: - A: faux, il dépend aussi de l’accès aux soins et des dépenses de santé - B : faux, c’est ciblé sur la demande des patients - C : faux: d’après la loi des rendements décroissants, trop de dépenses de soin mènent à une baisse de l’espérance de vie - D: vrai - E : faux, c’est une régulation médicalisée Voilà! Bon courage et hésite pas si t’as des questions

Ok d'acc merciii Merciiii bcp pour tout

Salut, L’affirmation est bien vrai, mais comme tu l’as dis elle manque de précision. C’est bien les prolongements des oligodendrocyges qui sont responsables de la myélinisation. Bon courage !

Salut, dans cet exercice on te parle de la composante transversale donc de Mx. Or on sait que quand Mx= 0,37M0 ca veut dire que t=T2 pour le tissu concerné. Dans notre cas c’est le tissu A qui a son Mx qui est égal à 37% de M0 soit 0,37M0. Donc t=100ms=T2 pour le tissu À. Or pour B, Mx = 0,5 M0, donc le tissu B a un T2 plus long puisqu’il a parcouru moins de distance que le tissu A dans un même temps. De plus T2<T1. Item A: Faux : La il faut regarder Mx et Mx est plus grand pour le tissu B que pour le tissu À donc le tissu B apparaît plus blanc. Item B: Vrai : voir mes explications plus haut Item C: Faux : puisque T2=100ms pour le tissu À et le tissu À et le tissu B n’ont pas le même T2 puisqu’à un même instant leur Mx n’a pas la même valeur. Item D: Vrai : On sait que T2 de B > T2 de À donc T1 de B > T1 de À . Item E : Vrai : T1 de B > T1 de À et T1 > T2 donc T1 de B > T1 de À > T2 de À

Couvouuuu, je me permets (même si je suis pas sûre de moi !) mais je crois que le récepteur du CGRP lié l'adrénomédulline ET le CGRP qu'il soit associé à RAMP1,2 ou 3, mais qu'il ne produit d'effet que si : CLR + RAMP1 + CGRP lié ou CLR + RAMP2 ou RAMP3 + ADM liée C'est possible ??

Salut, En effet tu as raison je pense qu’il s’agit d’une errata dans la correction. De mon point de vue ce sont bien des proportions entre deux groupes indépendants (citicoline vs placebo). Chaque patient appartient à un seul groupe Dans l’étude, les 60 patients sont randomisés soit dans : le groupe citicoline (31 patients), le groupe placebo (29 patients). Le test approprié est donc un test du chi2 d’indépendance. Voilà j’espère que ça ta aidé.

C'était super clair! Merci beaucouuuuup

Salut ! Oui je crois qu’il s’agit bien d’une erreur l’item D est juste

Coucou @letartare06 ! Déjà pour faire ces qcm on aura besoin des 2 formules du cours : Mz(t) = M0 * (1 - exp(-t / T1)) et Mx(t) = M0 * exp(-t /T2) pour une impulsion de 90°. a) Pour une impulsion d'angle quelconque, on a bien un autre formule à appliquer qui correspond à celle de l'item. Item VRAI. b) D'après le cours, "après une impulsion de 90°, lorsque t=T1, MZ =0,63M0", donc ici puisqu'on a t = 2T1, on en conclut que l'item est FAUX. c) Par application de la formule Mx(t) = M0 * exp(-t /T2) on a : Mx(t) = M0 * exp(-4), or exp(-4) = 0,018 (environ). Donc Mx(t) = 0,018 M0. Donc l'item est FAUX. d) On applique encore une fois la formule Mx(t) = M0 * exp(-t /T2), on a : 0,14 M0 = M0 * exp(-300 / T2) <=> 0,14 = exp(-300/T2). Pour enlever l'exponentielle, on calcule le ln de cette équation. Donc ln(0,14) = -300 / T2. On isole ensuite T2 et on obtient : T2 = - ( 300 / ln(0,14) ) = T2 = - ( 300/ - 1,96 ) = T2 = 300 / 2 (on arrondit) = 150 ms. Donc l'item est VRAI. e) Même chose que l'item d) avec le formule en rapport à T1, Mz(t) = M0 * (1 - exp(-t / T1)), on a donc : 0,63 = 1 - exp ( - 300 / T1)). Dans ce cas-là, il faut se rappeler que dans le cours, on dit "après une impulsion de 90°, lorsque t=T1, MZ =0,63M0", ce qui en définitive t'indique que t = T1 = 300 ms. Donc l'item est VRAI.

Salut ! oui bien sûr ! on est là pour toutes les questions que tu pourrais avoir (même si ça prend du temps, on est là pour ça !) Viens en perm jeudi on fera de notre mieux pour t'aider dans ce que tu as pas compris. Ça sera beaucoup plus facile aussi à comprendre avec qqun en face. Bonne soirée !

Salut, L’imbibition désigne la capacité d’un tissu à absorber la pression d'un liquide et à se laisser distendre sous l’effet de la pression. Dans les vaisseaux, c’est un phénomène qui dépend de la richesse en fibres élastiques. Plus il y a d’élastine dans la paroi, plus l’imbibition est importante, Donc les grosses artères sont les plus concernés. Moins il y a d’élastine dans la paroi, plus l’imbibition est faible, Donc les artères de moyens calibres (musculaires) sont les plus concernés. Bon courage !

Hello, en effet DDL correspond aux degrés de liberté d'une articulation : 1 seul DDL : exemple du genoux ne permettant uniquement que la flexion/extension. 2 DDL : existe 2 types En selle : Carpo-métacarpienne du pouce et Condylienne : Poignet. 3 DDL : de type sphéroïde : articulation coxo-fémorale. Bon courage !

Salut, Alors, pour commencer, il y a deux grand type d’histogenèse, une avec du cartilage hyalin (ossification enchondrale) et une avec du tissu conjonctif (ossification endoconjonctive). L’ossification endoconjonctive est plus utilisée pour les os de la face et les os plats de la voûte du crâne, tandis que l’ossification enchondrale qui utilise une ébauche cartilagineuse se fait aux niveaux des os long. En ce qui concerne le déroulé j’ai fait des schéma que je te laisse observer, tu pourras me poser autant de questions que tu voudras dessus. Bon la qualité est terrible, si jamais , j’avais bien aimer ce site : https://facmed-univ-oran.dz/ressources/fichiers_produits/fichier_produit_2257.pdf

Coucou ! Pas de problème , alors tout d’abord pour le sixième carbone sur ton glucose 6 phosphate , il se situe au niveau du CH2-O-P Ensuite , pour passer d’une aldose à une cétose , on met en effet en jeu la fonction CHO de ton glucose 6 phosphate, tout cela est réalisé grâce à la phosphohexose isomérase . Pour cela , il y a tout d’abord une ouverture du cycle pour que le glucose sous forme cyclique passe en linéaire, ensuite tu as une migration du groupement aldéhyde qui est transformé en cétone par réarrangement moléculaire puis une recyclisation pour donner un cycle furane . Tu peux mieux visualiser cela en regardant sous forme linéaire ton glucose 6 phosphate avce ce schéma ! Je ne sais si c’est la justification que tu attendais , dis moi si ce n’est toujours pas clair :) Et enfin , un alcool primaire c’est un alcool lié à un carbone primaire , donc lui même lié a un seul atome de carbone. Sur cette image tu peux mieux le visualiser : Voila j’espère que c’est un peu plus clair pour toi et si tu as d’autres questions n’hésite pas !

Salut, est ce que tu parles bien du diagramme d'orbitales moléculaires dans le chapitre des liaisons chimique ? Si non, de quoi parles tu exactement ?

D’accord merci beaucoup !!

Salut, cet item est faux. La première étape de la dégradation du glucose c’est la glycolyse qui se déroule dans le cytoplasme et non pas dans la mitochondrie. Don en effet, l’oxydation complète du glucose a bien lieu dans la mitochondrie mais pas « dès son entrée dans le cytoplasme ». J’espère que ma réponse t’aura un peu aidé. Bonne journée.

Bonjour à tous ! J’étais entrain de réfléchir au seconds semestre et donc je me suis plus renseigner sur les matières à choix et obligatoire que j’avais dans ma mineure. Si j’ai bien compris j’ai comme matière obligatoire : biologie et chimie. Comme matière à choix: 1 parmi électricité, outils mathématiques, informatique, mécanique ou physique. Seulement j’ai un petit problème, en terminale au lycée j’avais ni maths expertes, ni spé physique-chimie. Je ne sais donc pas quoi prendre et cela me stresse énormément. De base je pensais que dans les matières à choix il y a avait chimie haha ! Donc j’aurai vraiment besoin de conseils, d’un point de vu objectif sur celui qui est atteignable même dans ma situation. Au passage, est-ce que même en mineure la calculatrice est interdite ? Merci pour votre réponse d’avance ! Bon courage à tous !

Salut, pendant la colle la deuxième amorce de l’item E a été changé : de TTATGCCAAACCGACG à TTATGCCAAACCGAC. Pour répondre à cette question il faut chercher si les deux amorces sont chacune capable de s’appareiller avec un brin. Ici, un seul brin est donné donc il faut d’abord trouver une amorce identique à une partie du brin qui viendra se fixer sur le brin complémentaire. Puis il faut trouver une amorce complémentaire au brin donné qui viendra se fixer dessus, sans oublié qu’il faut qu’elle soit dans le sens 3’ -> 5’. Donc dans un premier temps on observe que la première amorce est bien identique à une partie du brin : 5’ TCGGATCCGAACTGAGCATTT —— // 3’ 5’ CGGATCCGAACTGAGCAT 3’ Puis il reste a vérifier la deuxième amorce, mais avant il faut prendre sa séquence complémentaire. On passe de 5’ TTATGCCAAACCGAC 3’ à AATACGGTTTGGCTG puis à 3’ GTCGGTTTGGCATAA 5’. Si on essaye de superposer avec le brin : 5’ // —— TTAAGTCGGTTTGGCATAATT 3’ 3’ GTCGGTTTGGCATAA 5’ On observe que les deux amorces peuvent s’appareiller de chaque côté de la séquence, ce qui rend possible la PCR. J’espère t’avoir aidé !

Je t’ai fait un petit tableau j’espère que ça t’aidera ! :)

Salut ! Je cherche des retours d’expérience sur la méthode en P2. En PASS, les profs nous disaient souvent que la façon dont on travaillait n’était pas top pour apprendre sur le long terme, et qu’on changerait de méthode l’année suivante. Comme la P2 est assez différente, avec une pression et des exigences moins lourdes, je me demandais comment ça se passe concrètement. Si quelqu’un veut bien partager son expérience, ce serait vraiment sympa ! Merci beaucoup !

Salut !! Pour la pré rentrée en L2 BCP elle a lieu le 29 août en amphi Grignard à 10h pour les noms de familles commençant de A à J ou à 14h pour les noms de familles de K à Z. Lors de cette pré rentrée, vous allez avoir les informations générales sur l'année, la présentation des matières au S3 et au S4. Vous allez aussi choisir vos UE optionnelles au S4 (avec une petite présentation de chaque UE faite par certains profs) ainsi que la langue que vous aller prendre (anglais, espagnol ou allemand). Vous pouvez vous inscrire aux UE du S3 de BCP qui sont accessibles directement sur moodle en auto inscription ! Et surtout au cours "Informations Pédagogiques et Administratives". Et je rejoins @jade01 concernant l'avance que tu peux prendre pendant l'été, tu peux commencer à apprendre les voies métaboliques en biochimie (glycolyse, cycle de krebs) et le reste tu auras le temps de le voir en CM, les profs expliquent lentement et tu as largement le temps de comprendre ! Et puis tu auras les TD pour approfondir tes connaissances et poser toutes tes questions aux profs. Je te conseille de préparer ton organisation, de survoler qq cours si tu en a envie (physio pathologie par exemple), choisir comment tu vas t'y prendre (en papier ou avec ton ordi) Surtout repose toi pendant ces vacances pour être à fond à la rentrée !! N'hésite pas si tu as d'autres questions !

Coucou @jeanne_31 ! La 46 a en effet 2 racines ! Pour rappel, les molaires maxillaires ont 3 racines, et les molaires mandibulaires 2 ! Et concernant la notion de moitié cervicale/apicale, c'est surtout au niveau de la racine que ce terme s'applique ! Notamment lorsqu'on parle du cément : il y a du cément acellulaire au niveau de la moitié cervicale de la racine de la dent, et du cément cellulaire au niveau de la moitié apicale de la racine de la dent. En espérant avoir pu t'aider !

Salut à tous ! L'équipe de tuteurs d'Histo-Embryo vous a concocté une petite compilation de moyen mnémotecniques qui vous seront fort utile avant l'examen pour mieux retenir les petits trucs chiants de dernière minute qui n'arrive pas à rentrer ! Voici le lien du GDoc, n'hésitez pas a en rajouter si vous en avez a partager, pour les PASS, PACES, et les futurs PASS bien sur : https://docs.google.com/document/d/1GSFOforxsBS9pKfGRMpMjPQKPiADyi1aOE9VpSFMkCc/edit?usp=sharing En attendant, @lélore, tous les tuteurs d'histo-embryo et moi même vous souhaitons beaucoup de courage pour votre examen qui arrive à grand pas. C'est la dernière ligne droite alors donnez tout jusqu'au bout pour profiter pleinement de vos vacances bien méritées Croyez en vous, et soyez fier de tout le chemin parcouru, de tout le travail que vous avez abattu Nous nous tenons à votre disposition jusqu'à la dernière minute On vous souhaite bon courage, et vous envoyons pleins de bonnes ondes