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Merci beaucoup !!!

coucou, on voit très bien la gaine de mauthner ici ( sur le schéma), elle a les mêmes rôles qu’une gaine de myéline (accélérer la transmission en isolant l’axone) elle est vraiment au contact de l’axone elle n’est pas strictement myélinique. Je ne me rappelle pas exactement où le prof en parle mais si on apprend le schéma c’est parfait. n’hésite pas si tu as d’autres questions

la formule à utiliser est celle ci:

Coucou, au debut de l'année ils te font passer un test de langue pour déterminer ton niveau, moi j'avais B2 honnêtement les profs sont exigeant à ce niveau, surtout à l'ut2 (fac de langue connue). Donc je te conseille soit de rater le test pour avoir un niveau nul et donc avoir de bonnes notes, ou alors de prendre d'autres options, je sais que sport était pas mal d'après ce que j'ai entendu !

Coucou ! Ça dépend de ce que tu utilises : avec KMnO4 ça donnera toujours un acide et avec du cuivre à 300°C ça donnera un aldéhyde !!

@Mric02, peut-être ?

Salut, je confirme il s'agit d'une errata je vais l'ajouter sur le post errata du poly ! Bon courage !!

Selon moi, il y aura un réarrangement au niveau de la cathode. La prof n’a pas précisé ça dans son cours, donc tu peux t’en passer.

Salut, si tu veux mettre un minimum d'empathie dans ton oral et tes questions (ca vaut bcp de points, vrm) il vaut mieux que tu choisisses la premiere solution a mon avis, et c'est sur celle la que je serai parti personnellement. Dire qu'il est juste "con" ca plaira pas surement aux profs et c'est pas une justification adéquate aux agissements du coloc. En plus dans le premier cas tu auras bcp plus de choses a dire et de choses a gerer donc ca permettra de bien agrementer ton oral alors que sur le deuxieme a part porter plainte je vois pas trop comment gerer cette situation

Merci beaucoup ca me sauve !!!

Oui, les AOD ils inactivent les facteurs de coagulation (10 et 2) tandis que les avk empêchent la formation des facteurs de coag (10/9/7/2)

Bonjour alors j'aurais une question concernant l'item b qui dit que "ls dispositifs transdermiques de type matriciel incluent obligatoirement dans leur composition une membrane de diffusion" je n'ai pas vraiment compris pourquoi l'item est faux

Bonjour, je comprends pas trop pourquoi c'est juste, alors qu'il est dis dans les cours je crois, que les médicaments contre l'épilepsie ont des propriétés multiples et que l'on ne connait pas le système responsable de l'effet. Donc ils n'ont pas une seule propriété, si ? Merci d'avance.

Salut @En-Y-Grecque, Plus l’élément est électronégatif moins il est basique. Donc N est plus basique que O. Et H est plus basique que O. Car l’oxygène est plus électronégatif que H. donc NH2 est plus basique NO2. Bonne soirée,

Oula euh mettez vous d'accord sur si on peu écraser un comprimé sous certaines condition Médecine vs Pharmacie (le combat tant attendu)

Salut, alors je vais refaire tous le raisonnement comme ça tu vois ou tu t’es trompé. Pour le carbone n°2, tu as OH=1 ; COH=2 ; C n°3= 3 et H=4. Donc tu peux voir qu’on tourne en S. Cependant il ne faut pas oublier qu’on est en représentation de Fischer donc les branches horizontales sont vers l’avant et celle verticale sont vers l’arrière. Donc ton 4 est en avant, il faut donc inverser donc ton carbone 2 est bien R. Pour le carbone n°3, tu as OH=1 ; C n°2 = 2 ; CH2OH = 3 et H=4. On peut voir que ce coup ci ça tourne en R mais comme tout à l’heure, ton H est devant donc on inverse et donc ton carbone n°3 est S. J’espère que c’est plus clair pour toi mais sinon n’hésite pas si tu as d’autres questions.

Merci beaucoup bonne journée également

Coucou! C'est vraiment bien d'en parler et sache que c'est assez normal d'avoir des périodes de coup de mou, surtout à cette période... Je pense que l'accumulation des cours, le fait de ne pas avoir de vacances et le changement de temps ça fait beaucoup et c'est bien de s'en rendre compte. Concernant ton efficacité, les cours et le retard dont tu parles, je pense que tu peux aller travailler à la BU si ce n'est pas déjà le cas. Perso je sais que j'étais plus efficace là bas et je déprimais moins parce que je voyais du monde. Essaies de ne pas prendre plus de retard et celui que tu as déjà tu pourras le rattraper pendant la semaine de l'examen blanc par exemple et pendant les week-ends. Pour la fatigue, le "corps qui te lâche", plusieurs conseils - Essaie de ne pas sacrifier ton sommeil même si tu compte le rattraper plus tard et que tu penses avoir du retard. Vous avez besoin de vous reposer, c'est la première fois que vous n'avez pas de vacances et un rythme si soutenu, il faut accepter d'être fatigué et de se reposer. - Peut-être que tu peux voir avec ton médecin ou un pharmacien pour prendre des compléments alimentaires ou des vitamines - Si tu aimes le sport tu peux en faire pendant tes pauses et si tu n'es pas une grande sportive (c'est mon cas) alors tu peux faire des petites séances d'étirements en musique par exemple. Moi ça me permettait d'être mieux après et de moins avoir mal au dos aussi. - Enfin, tu as peut-être besoin d'une "grosse" pause, par exemple 2h entières avec ta famille ou avec des amis pour faire les magasins, aller en ville ou autre. Je sais que ça donne une impression de temps perdu, que ça fait culpabiliser mais il ne faut pas, ça aide vraiment et si ça permet d'être plus efficace et en meilleure forme après alors c'est très rentable!! Pour finir, tu dis que les cours te plaisent mais que tu as quand même du mal à travailler... C'est complètement ok, ça ne remet pas en doute tes motivations, c'est juste que ce n'est pas facile et même si on aime ce qu'on fait on a des périodes où on n'a pas envie, on sait pas par où commencer et on se perd facilement dans autre chose. Il faut arriver à se recentrer, selon moi ça passe par tous les conseils que je t'ai donné au-dessus et aussi tu peux lire les témoignages du forum sur les stages par exemple pour que l'objectif semble plus concret On sait que c'est long, difficile, intense mais vous devez croire en vous, faites vous confiance !! Prenez soin de vous

@Cloé23 Salut, tu peux déduire si un peptide peut être phosphorylé en O grâce à sa composition en acide aminé, une O-phosphorylation se fait sur une fonction alcool; tu peux identifier 1 aa dans cette suite qui est un aa hydroxylé : la sérine. Ainsi il devrait être possible de phosphoryler l'alcool de la sérine, ce qu'on appellera donc une O-phosphorylation ! Les autres aa hydroxylés qui peuvent être phosphorylés sont la thréonine et la tyrosine (qui porte une fonction alcool). C'est plus clair ?

Bonjour ! Est ce que qulqu'un par pitié aurait une fiche avec les différents systèmes (urinaires...), sur le module 1 MERCI ENCORE UNE FOIS

Oui pour vous ce serait faux je pense

Saluuuuut @Jamais203, non ça appartient au segment postérieur Je pense que dit comme ça, c'est l'ATM en général donc 5 DDL. @Zeepek @Hugoccipital vous en pensez quoi ?

Je confirme, mais je suis raisonnable et j'écris pas trente fois les mêmes lettres hein @davidd

Je comprends ton PDV et je suis un peu d'accord avec ta logique mais le prof a explicitement dit que la carie touchaient les tissus durs donc c'est la réponse que l'on doit retenir pour le concours

Ok, c'est une erreure je pense parce que ça me semblait pas logique non plus ! Merci beaucoup @Insolence pour tes réponse !

Hellooo ! Alors pour ta 1ere question, les gangliosides sont en effet polaires car ils possèdent de nombreuses fonctions hydroxyles et ont également une charge négative apportée par l'acide sialique. Les cérébrosides sont aussi capables de former des liaisons hydrogène entre les hydrogènes polaires du sucre et les groupes hydroxy et amide de la base sphingosine du céramide. Fait attention au fait que amphiphile et polaire sont 2 choses différentes : amphiphile : c'est lorsque l'élément est à la fois hydrophile et hydrophobe --> c'est à dire que l'élément peut absorber l'eau mais aussi éviter les contacts avec l'eau polaire : c'est la répartition des charges électriques négatives et positives dans une molécule ou une liaison chimique. Cela est causée par la différence d'électronégativité entre les atomes, la différence de charge et leur répartition dans l'espace. Pour ta 2ème question, dans la librairie du tutorat tu as les polys de chaque UE. Quand tu cliques sur le poly "génome-biochimie" tu vas avoir une table des matières et tu vas voir qu'à la fin de chaque chapitre tu as des QCMs. Si tu en veux +, tu peux aussi en trouver dans les colles des années précédentes, que tu trouveras aussi dans la librairie du TAT. J'espère avoir répondu à ta question et n'hésite pas si c'est pas clair

coucou, ça fait plusieurs fois que je vois le terme estrogène notamment sur le diapo du prof. J'ai d'abord cru a une erreur de frappe sauf qu'en fait peut être que le terme existe... est ce que quelqu'un peut me dire si je suis passée à côté d'un truc svp? J'ai malheureusement rien trouvé dans mon cours à ce sujet

ON VA BIEEEENNNN VOUS ACCOMPAGNER VOUS EN FAITES PAS !!!!! Anyways, hate de vous accompagner et de revoir vos petites têtes les PASS !

De mon côté, j'avais noté que c'était tout simplement dû au risque judiciaire lié à leur statut légal : au moindre usage d'une substance illicite, le consommateur s'expose à des poursuites judiciaires, ce qui représente donc un risque psycho-social.

Coucou @Sylicium14 ! Je rajoute mon petit grain de sel (comme toujours ) pour préciser qu'ici on est dans le cas d'une hypothèse nulle bilatérale. Ainsi on peut seulement conclure à la présence ou à l'absence de différence significative et non pas à la supériorité/infériorité par rapport à la proportion attendue (sinon l'hypothèse nulle aurait été unilatérale). Mais effectivement comme l'a très bien expliqué @paulined, le piège le plus "évident" que les profs aiment particulièrement c'est la nuance entre l'échantillon et la population attention. N'hésite pas si tu as des questions !

Avec plaisir et bon courage pour tes révisions

Alors : La CE50 : puissance du médicament (concentration nécessaire pour atteindre Emax/2) est de : pour la morphine : 10-6 pour la codéine : 10-5 Pour avoir la pEC50, tu fais le cologarithme et donc tu vas avoir : pour la morphine : 6 pour la codéine : 5 (en gros tu récupères le chiffre de la puissance de 10 et tu le mets en valeur absolue) Donc on va se retrouver avec une différence de 10 pour la CE50 car tu as 10-6 et 10-5. Alors que pour ta pEC50 tu as 6 et 5, soit 1 de différence. Pour reprendre l'item : "La pEC50 de la codéine sera 10 fois plus élevée que la valeur de la pEC50 de la morphine." est FAUX. Ce qui aurait été juste aurait été : "La pEC50 de la codéine sera inférieure de 1 par rapport à la valeur de la pEC50 de la morphine." "La CE50 de la codéine sera 10 fois plus élevée que la valeur de la CE50 de la morphine." Dis moi si c'est plus clair maintenant ! Si jamais n'hésites pas j’essaierais de te re expliquer différemment !

Franchement j'ai pas grand chose à compléter, ta réponse est plutôt complète Juste je précise que la séquence codant pour la transposase n'est pas toujours présente, c'est un détail mais ça a une grande incidence sur le déplacement ou non des transposons

Oui c'est vrai merci!

Coucou, peut etre que ce sujet t’aidera !

Si on considère le récepteur GABA- A : -> Les Benzodiazépines sont des PAM du récepteur GABA-A, donc ce sont des ligands allostériques qui vont augmenter l'effet (suite à leur liaison au site BZD) quand le GABA va se lier au récepteur. Si on considère le site BZD : -> Les BZD sont des ligands orthostériques. Les BZD sont des ligands allostériques du GABA-A parce que leur site de liaison n'est pas ce qui active le récepteur GABA-A. Pour leur site de liaison, ils sont cependant orthostériques de celui ci.

Je complète juste @JulienpitiFais juste attention parce que H20 a tous ses atomes dans un même plan mais on dit qu'elle est coudée ! Bon courage

ok super merci beaucoup, j'ai compris !!

mais vous êtes incroyables vous @OxyGenS @windu

@ZMLy11 tu peux mettre les deux loulou J'avoue, je t'excuse pour ça Maintenannnt je suis là !

Bien le bonjour Alors ce qui est dit peut-être assez mal par là, c'est que les oeufs embryonnés ne sont plus d'usage en routine. Mais que dans certains cas exceptionnel, cas qu'il vous a cité en cours on peut encore en voir. Ce qu'il faut retenir c'est que globalement ils ne sont plus utilisés (pour des raisons Bioéthique notamment). Et c'est dans ce sens qu'il faut considérer cet item d'annale. Mais que pour la culture il faut avoir à l'esprit qu'on peut en retrouver dans des contextes particuliers J'espère que c'est plus clair pour toi ! Bonne après-midi et bon courage !

J'ai juste rajouté des exemples mais c'est la même hein :'))

ahah à ton service

@Herlock@stabilobossMerci les potits potes, enfait on cherche SAi qui est la distance de l'image du poisson c'est à dire de sa réflexion sur l'eau. J'ai mieux compris

merci beaucoup ! bonne journée @torototo

oui t'as raison! je pensais que @Bch14 disait que l'item était compté vrai du coup la majorité des SM est bien présente sur le feuillet externe et non interne au vu de la diminution de la radioactivité après action de la SMase

Ok parfait, merci bcp !

odds=cotes et odds ratio=rapport de cotes où les R sont les risques de survenue d'une maladie (R1 chez les exposés et R0 chez les non exposés)

Je me permets de mettre sa réponse ici pour qu'elle aide je l'espère, les prochains dans mon cas https://zupimages.net/viewer.php?id=20/48/cocd.png J'imagine qu'on doit en déduire que si la pente est de -1 l'antagoniste est compétitif et que dans le cours il parlait en valeur absolue ! Voili voilou

@HgggggJg Me revoilà, L'idée est assez simple. Effectivement tes calculs sont juste mais on te dis que (1-E) est utilisable quand E tend vers 0 et là en l’occurrence E = 0,3465, on en conviendra que c'est plus très prêt de 0 et ton calcul sera très très approximatif même si pas complètement erroné. Mais pas de panique, dans l'énoncé ils te donnent 0,707²=0,5. On sait que la période de l'iode est de 60 jours (50% de l'iode initial est désintégrer et il reste en conséquent plus que 50% de son activité), 30 jours équivaut à la moitié de cette période. Le temps qui s'écoule pour arriver à 1 périodes équivaut à 2 demi-périodes, donc il faut résonner en se disant que en effectuant deux demi périodes (x) je serais arriver à ma période totale et il me restera plus que 50% (0,5) de l'activité de l'iode initial et donc x²=0,5. C'est pour ca qu'il te donne 0,707² dans l'énoncé ce qui te permet de dire sans imprécision que l'activité à la demi période équivaut à 707MBq. (N'oublie pas que la désintégration n'est pas linéaire mais que le point de repaire principale est celui de demi désintégration, autrement dit la période) J'espère que c'est clair n'hésite surtout pas Aquiérir cette manière de réfléchir te fait non seulement gagner du temps mais te permet aussi de pas te tromper. Il faut savoir que la physique est une matière très répétitive et c'est faires des qcms qui te permettra de gérer ce genre de détails Bon courage