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Coucou ! Je trouve qu'en pass, on ne parle pas assez (voir jamais) des moments difficiles ou on a besoin de s'arreter sans travailler. Ça me fais culpabiliser beaucoup. Aujourd'hui j'ai eu eu gros coup de mou, j'ai tout juste fais les cours d'aujourd'hui histoire de ne pas prendre de retard, j'ai du bosser 4h et je me sent très mal. Je ne sais pas trop pourquoi mais j'ai passé ma journée à pleurer de fatigue et de stresse même si je me sent mieux maintenant car je pense que j'en avais vraiment besoin. Est ce que cela est arrivé à d'autre gens pendant leur pass ? Est ce que c'est grave que ce genre de journée m'arrive de temps en temps ? Est ce que je suis en train de condamner mon semestre ? Honnetement je n'en sais rien, j'ai surtout l'impression d'être la seule à vivre ça et je m'en veux d'être aussi fragile psychologiquement. J'espère que d'anciens pass se reconnaitront et pourront m'aider. Merci d'avance.

Salut @molecula, En effet comme l'a dit @Ça_PASS_ou_ça_casse, tu n'es pas la seule à traverser des périodes où on a l'impression que on y arrive plus, que c'est dur, la fatigue qui c'est accumulé en plus de peut être cette pression que l'on se met à nous même de réussir. Je pense que la période des résultats est l'une des périodes les plus compliqués de l'année (pas pour tout le monde bien sûr). Je te conseille fortement de te balader, de faire des choses que tu aimes. Ce matin, j'ai juste marché 30 min autour de chez moi et le soleil m'a vraiment fait du bien. Si tu as besoin d'une vraie pause, prend-là. Ca fait parti du chemin et écoute tant que c'est pas le jour du MEET, j'estime que le temps doit servir certes à travailler mais aussi à nous reposer de tant en tant. Tu repartiras vraiment plus fort(e). J'étais vraiment pas bien il y a quelques jours, et je vais vraiment beaucoup mieux car je sors un peu de cette chambre qui m'emprisonne dans ce travail sans fin haha. Pleins de belles personnes m'ont répondu sur le forum et c'était vraiment super ;).

Bonjour à tous, suite à la très bonne idée de @sskméta à propos d'un témoignage sur les stages que nous effectuons en sage-femme, j'ai rédigé ce petit texte qui relate ma première journée de garde en salle de naissance... J'aurais mille autres histoires à raconter (père castor hihi) mais ce sera pour une prochaine fois peut être ? .... MaÏeutiquement votre. << Première garde, premier stage j’arrive au service, salle de naissance dans un hôpital toulousain que je ne connais pas. Il est 7h, je me suis réveillée à 5h, ma nuit a été agitée; j’ai la boule au ventre, c’est la première fois que je vais être dans un service pendant 12h. Je pars me changer au vestiaire, j’enfile ma tenue et au fur et à mesure que le tissus rugueux blanc caresse ma peau, je m’imprègne peu à peu du rôle que je m’apprête à jouer : future sage-femme. Je monte à l’étage de la salle de naissance; je me regarde dans le miroir de l’ascenseur : ça y est j’y suis,le sourire au lèvre, le coeur qui bat à 120/min, les mains moites, j’ai travaillé avec acharnement pendant 2 ans et cela paie enfin ses fruits. J’esquisse un léger sourire en me regardant, c’est assez déroutant. J’arrive dans le service, la lumière est tamisée, à l’heure où tout le monde a les yeux clos, j’ouvre grand les miens vers mon avenir. Je me présente à l’équipe, je bafouille et j’essaie de plaisanter pour détendre l’atmosphère, comment trouver ma place ? Je débute, j’ai peur de ne pas être à la hauteur mais je suis très vite rassurée par l’équipe, on me prend la main pour que je m’élance en sureté.Au fur et à mesure de la journée, j’appréhende mon rôle, accompagné d’un sage-femme (oui oui ne réduisons pas ce merveilleux métier au genre féminin). Je pose des monitoring, j’essaie de poser des cathéters (en vain), je rassure les couples, dans leur sourire je me complais. Je suis là avec eux, avec mes mots, mes gestes, pour essayer de rendre ce moment qu’ils redoutent mais attendent avec excitation depuis neuf mois. Il est 17heures en ce lundi de janvier, quand le sage-femme me dit d’ouvrir la table d’accouchement, ça y est, c’est le moment. Il enfile ses gants stériles, son masque, se met face à la patiente, et je me positionne derrière lui, spectatrice de cette scène mémorable. J’ai l’impression d’être hors du temps, hors des lieux, la parturiente donne toutes ses forces pour pouvoir serrer dans ses bras l’enfant vivant dans ses entrailles qu’elle chérit déjà. Elle continue à pousser, son conjoint à côté d’elle lui tient la main, il lui dit des mots doux, j’en ai des frissons. Encore et encore, les contractions passent, elle continue à pousser, les encouragements fusent dans la salle, de plus en plus forts, en parfait accord avec les efforts de la mère, quand soudain la tête de l’enfant à naitre affleure la filière génitale . « STOOOOP, stop stop ne poussez plus madame !», j’y suis, 17h22, après quelques manœuvres, le sage-femme sort ce petit être encore relié par le cordon à sa mère, et le pose sur son ventre, elle est exténuée. Quelques secondes passent; trainent et s’éternisent, plus de bruits, pourquoi cet enfant ne pleure pas ? Pourquoi il ne réagit pas ?Quand soudain, fendant le silence ambiant de la salle tamisée, le bébé hurle pour signifier son arrivée au monde. Je félicite les parents, la mère est exténuée et peine à tenir son enfant, je vois le père regarder le fruit de son amour avec tendresse et fond en larme, lorsque je vois ce père rempli d’amour, je sens mes yeux devenir humides et ma gorge se nouer. Je m’éclipse pour laisser place à cette rencontre tant attendue. Je suis heureuse d’être là, il est déjà 19H30. Ma garde est finie. je retourne aux vestiaires le changer, je suis épuisée mais si heureuse, j’ai déjà hâte d’être à demain. >>

Coucou!! Je voulais te dire que tu n'es pas seule et que vraiment c'est ok d'avoir besoin d'une pause, ça arrive à tout le monde et tout le monde en a besoin, même si ça nous fait culpabiliser. Perso je suis en LAS 1 et ce mercredi quand on a reçu nos notes du premier semestre, j'ai senti mon monde s'effondrer. C'était le soir, je travaillais l'anatomie, quand j'ai vu mes notes... Et je me suis juste mise à pleurer je croyais que ct fini... Alors que ct pas si mal que ça. J'ai voulu travailler longtemps pour oublier sauf que j'arrivais pas à me concentrer à cause de cette mauvaise nouvelle Donc jeudi je me suis dit que j'allais prendre une seule journée juste pour moi, la seule du semestre. Et ça m'a fait du bien alors rassure-toi: mieux vaut prendre une pause et revenir plus motivée plutôt que se tuer à la tâche !! Bon courage à tous

Bonsoir, Après avoir vu le corrigé du QCM 5 item C,D je remarque que la correction dit que l'item C est bon alors que pour moi c'est l'item D puisque le rapport se fait entre le réducteur et l'oxydant. 𝐸 = 𝐸° − 0,06/𝑛 𝑙𝑜𝑔 [𝑍𝑛2+]/[Zn] serait bon si on avait mis un + à la place du moins non ? là l'item C serait vrai Peut être que je me trompe

Ah pardon j'avais pas vu que c'était dans le sujet las mercii

Merci beaucoup

Hello, Je vais essayer de vous répondre : Pour les QCM d'expressions idiomatiques : il en existe, en effet, énormément... le but est de vous familiariser avec un maximum d'entre elles (les connaitre si possible) et celles du cours évidemment. Je peux vous conseiller de ne pas forcément passer trop de temps sur les QCM associés mais de les utiliser comme un répertoire en vous notant les expressions qui apparaissent, puis, de les revoir régulièrement (relecture, flashcards, post-it ...). Pour les item C2 : comme @TiBin l'a dit, le professeur attend un niveau C1/C1+, le niveau C2 = natif donc en travaillant le C2 vous arrivez à C1+ en quelque sorte. Par rapport à l'utilisation de Moodle ou non, sachant que vous n'avez que 2 annales de ce professeur (Session 1 & 2 2024-2025): S'entrainer à la CE : l'important c'est de faire, refaire, trouver sa méthode, se familiariser avec le vocabulaire d'un thème -> Supports : 2 annales + Moodle + Polys en tout genre (printemps, packs de polys, ...) + Annales plus anciennes (en priorité des textes portant sur les thèmes vus en cours). S'entraîner à l'anatomie : ce qui nous importe c'est le vocabulaire ! -> Supports : idem, les polys et annales plus anciens seront moins complets (homéostasie, imagerie médicale -> thèmes absents) mais valables pour les systèmes, organes, terminologie. S'entrainer à la grammaire : c'est plus compliqué puisque renouvelée par le professeur cette année -> Supports : Moodle +++ + 2 annales. J'ai indiqué les supports du plus au moins représentatifs, selon moi. Dans les polys, je n'inclue pas le poly de printemps de cette année qui sera basé sur le programme actuel. Le tout en gardant en tête que plusieurs réponses sont possibles, ce qui diffèrent des annales de l'année dernière ! Par rapport aux corrections de Moodle : je n'ai pas plus d'infos pour vous, malheureusement. Voilou, n'hésitez pas si quelque chose n'est pas clair !

d'acc merciiii oui faut faire un mix !! mais bon c'est que les qcm du prof sont pas super pour apprendre et comprendre ......merci en tt cas !

Je suis pas tuteur mais y'en a un qui m'a dit de nous concentrer sur moodle car la grammaire de cette année est différente de celle de l'année derniere. Donc pour les annales juste anatomie et CE de celle de l'année dernière et le reste c'est full moodle

C’est peut être une nouveauté de l’année la j’avoue je comprend pas

coucou , moi 'j'ai la meme choses , je n'ai pas eu a remplir mes notes de cette année juste a confirmer mes notes lors de mon bac et pendant mes années lycées , après personnellement je n'ai pas encore fait de voeux , j'ai simplement mise a jour mes informations mais personne m'a demandé mes notes de pass

Ok merci beaucoup pour vos réponses !

Coucou merci tout le monde pour vos réponses, je vais essayer de faire un petit mélange et si jamais je viendrai en perm pour avoir plus d'explications !

Coucou! je te conseilles de faire une fiche par hormone et d’apprendre par cœur, ça va t’aider pour la compréhension des autres cours. J’avais repris le cours et fait sous forme de tableau. Bonne chance pour le semestre. Bonne journée !

super merci !!

Je vais te donner la façon dont je l’ai travaillé mais n’hésite pas à chercher un maximum de témoignages et poser tes questions sur le forum et pendant les permanences on est là pour ça ! De souvenir la chimie orga je la considérais un peu à part des autres matières et j’essayais vraiment de la comprendre ce qui m’aidait à le retenir. Essaie de reprendre les bases du S1 avec les effets inductifs et mésomères et essaie de trouver une espèce de logique qui va t’aider à comprendre pourquoi les réactions se font et à quoi elles aboutissent. En chimie orga tout est plus ou moins question d’electronegativité, d’affinité et d’équilibre. Plus concrètement refait à fond les annales avec le cour à côté si besoin, pose tes questions sur le forum on essaiera au maximum d’y répondre et refait encore et encore les exemples du cour en essayant de les comprendre c’est super important. J’espère que ça t’auras aidé encore une fois n’hésite pas à poser tes questions en distanciel ou présentiel c’est un temps qu’il faut prendre dans les matieres à compréhension comme ça.

Salut, moi je m’étais fait un tableau avec toutes les réactions en mettant le produit de départ le catalyseur et le produit d’arrivé pour les connaître. Je m’aidais aussi des fiches du tutorat qui résument bien les réactions. Ma méthode c’était de vrm bien connaître les réactions pour savoir le produit final et pouvoir répondre au qcm. J’espère que ça a pu t’aider, bonne journée!!

Salut! Ce qui marchais super bien pour moi c'est de faire des QCM avec le cours à côté. Cela me permettait d'apprendre comment résoudre les exercices et à force de les faires, apprendre le cours aussi J'espère que ça aide

Merciii @fashiondesignaaaa @Nina_ bonne journée!!

Salut ! Je confirme les réponses de @fashiondesignaaaa Pour ta 1ère question c'est bien l'inverse Pour la 2e ça m'a aussi l'air d'être une errata

coucou @haterdelue1, en effet je suis plutôt d'accord avec la correction officielle pour moi c'est bien l'inverse et dans mon cours c'est bien écris que la communauté sont des groupes de sujet , et la société sont des sujets , personnellement pour retenir , je me que les communauté sont des sous groupes , comme par exemple la communité scientifique ils s'agit bien des groupes et non pas de tous les sujets , en plus d'apres moi il parait logique que la société entiere ne puisse pas être des groupes car la société c'est l'ensemble de la société et non des groupes pour ta deuxième question , il y'a quelqu'un qui a poser la meme question que toi et se serait une errata mais que le prof n'a pas modifié donc c'est un peu flou

Salut !! Je pense qu’en soit c’était la bonne réponse mais en fait c’est que la, dans le QCM 6, il précise en 2020 mais le QCM n’a pas dû être actualisé pour 2022 où là ça correspond bien à 14 milliards. Ce qui est faux dans le D c’est que le marquage CE existe depuis 1998 et que la réglementation la plus récente est le MDR, pas le marquage CE lui-même. N’hésite pas à me dire si ce n’est pas clair ! bon courage

Coucouuu ! Je me permets de te mettre la réponse de la fabuleuse @Lénadénine! Dis moi si tu as d'autres questions et bonne journée

D'accord, merci ! 2+2 =5 noté ahah

Coucou, pour moi le prof ne fait pas la différence dans son cours, il considère que c’est le même axe. Sur ce schéma tu peux voir l’axe condylaire/ du processus condylaire en rouge : il fait un angle de 130-140 degré et se croisent au 1/3 antérieur du foramen magnum. En bleu tu as l’axe du tubercule articulaire et en arrière l’axe de la fosse mandibulaire, ces deux axes se croisent en avant du foramen magnum.

Coucou, quand tu as deux couple c'est l'acide le plus fort qui réagit avec la base la plus forte, pour formé l'acide et la base les plus faibles, je ne vois pas le QCM dont tu parles mais n'hésite pas à me l'envoyer pour que je puisse t'aiguiller plus précisément. Bonne journée à toi !

Coucouuu je comprends ta confusion et je vais essayer d'expliquer (mais si jamais mes explications ne sont pas tip top, tu peux aller voir ce post : ) En fait il faut comprendre d'un point de vue strictement anatomique, c'est vers la 10e semaine que les artères spiralées s'ouvrent et que le sang maternel commence à venir dans l'espace intervilleux. Cependant, parce que la perfusion est progressive, la nutrition n'est donc pas encore exclusivement hématotrophe. Après si jamais tu as un doute sur les dates et que tu vois des discordances avec d'autres sources, je te conseille de toujours apprendre ce que le prof vous dit. Perso en première année on m'avait dit que si un prof disait que 2+2=5, je devais apprendre que 2+2=5 pour le concours hahah. J'espère avoir pu t'aider et n'hésite pas

Coucou ! Je viens pour confirmer la superbe réponse de @Aleksandra ! Dans le placenta hémochorial, le sang maternel est au contact des villosités, mais ce contact est indirect car le sang maternel ne se mélange pas au sang fœtal et reste séparé par la barrière placentaire.

D'accord merciii bcppp

Merci beaucoup !!

Salut @GRC5778B, D'après l'énoncé, le médicament M a une biodisponibilité proche de 100%, ce qui implique un premier passage hépatique quasi nul, l'inhibiteur enzymatique n'a donc pas d'effet sur le coef. de biodisponibilité. La demi vie t1/2 est le temps nécessaire pour éliminer la moitié du médicament dans le corps. En cas d'inhibition de l'enzyme métabolisant M, la clairance diminue fortement et le temps de demi-vie augmente, car T1/2 = Ln2 . (Vd/CL) = 0,7Vd/Cl Le volume de distribution Vd ne variant pas particulièrement et la clairance Cl diminuant, T1/2 augmente. Bonnes révisions

Salut @Cétone, Bien que la structure exacte du cortisol ou de la testostérone ne te sera jamais explicitement demandé. Il reste nécessaire de bien comprendre ces famille de lipides pour facilement répondre aux qcms. Tout vient de lui, le noyau Stérane = tétracycle à 17 carbones -> Stérol = [stérane + alcool en C3] (ex: cholestérol) -> Oestrane = [stérane + méthyl en C13] (ex: oestradiol, oestrone) -> Androstane = [stérane + diméthyl en C10 et C13] (ex: testostérone) -> Prégnane = [androstane + éthyl en C17] (ex: progestérone, cortisol, aldostérone) -> Stéroïde = [famille large de stéranes avec des fonctions diverses] (ex: fourre-tout des précédents et plein d'autres) -> Vitamines D = [stérane avec cycle coupé] (ex: D2 ergocalciférol (végétal), D3 cholécalciférol (animal)) Je t'invite donc à comprendre les familles et leurs structures et à y associer des exemples sans aller trop dans le détail. Bonnes révisions,

merci @Julianatomie, @Marcophage! j'avais un peu tout mélangé...

Salut @Hemilyse La vitamine K est pro-coagulante, c'est un cofacteur de la synthèse de protéines précurseurs de la thrombine, enzyme transformant le fibrinogène en fibrine (mécanisme de l'hémostase / coagulation). Sans vitamine K, pas de coagulation, et de très probables hémorragies s'ensuivent (car notre corps coagule en permanence). D'où l'enjeu d'en complémenter suffisament chez les nouveaux-nés carencés due au faible passages des vitamines liposolubles (A D E K) à travers le placenta. Par ailleurs le lait maternel ne contient pas suffisament de vitamines D et K, rendant l'apport complémentaire systématique. Bonnes révisions

Hello ! Si je ne dis pas de bêtises, les AVK (anti vitamine K) ont pour but de justement fluidifier le sang en cas de thromboses etc... Donc j'en déduis que la vitamine K à justement une activité coagulante et empêche les hémorragies

Coucou !! Je saurais pas mieux expliquer que ce (vieux mais efficace) post : si tu restes dans le flou reviens vers nous !!

Salut ! @yopsss T'as deux façons de te représenter un axe. Par exemple on peut dire qu'il part en avant et en dehors, et cela équivaut à dire qu'il va en arrière et en dedans (puisque c'est l'inverse). Dans le cas du tubercule articulaire du temporal, pour mieux se le visualiser, je trouve que c'est plus visualisable avec une coupe vue du dessous du crâne (= norma basalis). Donc j'ai repris le schéma du cours en ajoutant quelques détails : Légende : Les flèches en bleu c'est l'axe de chaque tubercule articulaire qui convergent vers la ligne médiane (au centre). ; La ligne pointillé en orange c'est ta ligne médiane Je t'ai légendé où se situe le tubercule articulaire, et tu peux voir avec les flèches que : - Soit elle part vers l'extérieur du crâne (loin de la ligne médiane) et dans ce cas-là elle est orientée un peu vers l'avant (le haut du schéma). - Soit on peut dire également que la flèche va vers le dedans du crâne (jusqu'à la ligne médiane) et tu peux voir qu'elle part un peu vers l'arrière du crâne (le bas du schéma) Donc l'item est bien vrai. Est-ce que c'est mieux ou tu veux un autre schéma ?

Coucou, Dans le cours, il y écrit que le transfert des vitamines est un mécanisme assez peu connu donc il te suffit d'apprendre le fait que les vitamines hydrosolubles traversent librement contrairement aux vitamines liposolubles. Je vais quand même essayer de te donner un semblant d'explications pour que tu comprennes. Mais mes explications ne sont pas à apprendre, elles sont même pas dans le cours !! En temps normal, tu as raison les vitamines liposobles passent plus facilement que les hydrosobles parce qu'elles arrivent à passer librement les membranes lipidiques des différents composants cellulaires. De plus, les vitamines hydrosobles ont besoins de transporteurs pour traverser. Mais dans le placenta, les choses sont un peu différentes. : les vitamines hydrosobles traversent efficacement parce qu'elles ont beaucoup de transporteurs actifs et facilitées. les vitamines liposobles ont un passage limité à cause de la forte liaison des vitamines aux protéines plasmatiques maternelles. En plus, c'est important d'avoir des concentrations faibles de ces vitamines parce que leur accumulation serait toxique pour le foetus. J'espère avoir répondu ! Bonne après-midi

Coucou, Je vais essayer de te répondre mais je laisse mes magnifiques RM ( @Daryanémie et @Eulaliie) me corriger si besoin ;). Alors je viens de revoir le diaporama du prof et mes notes. Sur le diaporama, il y a effectivement écrit qu'il y a une mise en contact direct du sang maternel et des villosités choriales, ce qui est vrai. Le sang maternel arrive dans les EIV au contact des villosités pour effectuer les échanges foeto-placentaire. En revanche, le sang maternel et le sang foetal ne sont JAMAIS en contact. C'est ce qu'il y a écrit dans le poly. En fait, la phrase est un peu ambiguë je te l'accorde. Il y a écrit en plus simple que l'interface entre les circulations maternelles et foetales correspond aux villosités placentaires, et donc que la mise en contact est indirecte. Je ne sais pas si c'est plus clair. Si jamais n'hésite pas à poser d'autres questions !! Bon courage

Salut @Lmcm, La molécule a bien un centre de symétrie lorsque qu'on lui ajoute du dibrome en revanche en faisant une trans-addition (dihalogénation) sur un alcène Z on obtient les composés RR et SS. Pour rappel une forme méso c'est RS = SR hors ici ce n'est pas la forme méso que nous allons obtenir mais bien le couple d'énantiomère RR/SS. N'hésite pas si tu as d'autres questions ! Bonne journée

Salut, voila la correction de l'exercice, il faut juste que tu comprennes bien ce que c'est un composé méso et quelle est l'action d'un dihalogène sur un alcène : https://ibb.co/1GHHYbfb Si il te reste une question hesite pas, bonne journée !

La justification non, l'exercice en lui meme oui

Hello @Lmcm, Les 18 modules peuvent tomber en QCM donc en théorie oui ! Après, notre conseil, se concentrer d'abord sur les modules 1-11,14 qui sont plutôt C1 avant de travailler les modules 12,13,15-18 qui sont C2 dans le but de vous amenez au niveau C1+.

Coucou ! Je me permets moi aussi de te laisser un petit message ! Honnetement, je me retrouve dans ce que tu décris. On a l'impression que tout le monde est tout le temps à fond, ne craque jamais, etc, mais je crois qu'on est tous un peu pareil. Il y a des jours moins productifs que d'autres, et c'est totalement ok ! Je pense qu'il faut accepter que chaque jour ne soit pas parfait. Accepter aussi de ralentir le rythme, de prendre plus de pauses, et de moin travailler. Perso Janvier a vraiment été super dur mentalement. Et ce qui m'a aidée, c'est de bien m'entourée, de reprendre le sport, et la lecture, et surtout, d'arreter de culpabiliser de travail moins ou faire des pauses. Je ne peux que te conseiller de te garder chaque jour un créneau pour quelque chose qui te fait du bien . Mais vraiment, je pense qu'on a tous nos moments de down, de coups de mou, et de "moins bien". En espérant que mon message ait pu un petit te réconforter, et te faire sentir moins seule

Salut j'en profite pour témoigner mais tqt t'es pas du tout solo à vivre ça, garder la motivation et le rythme aussi longtemps ( ça fait quand même depuis août qu'on est sur ce concours même si on a eu des vacances ) c'est quand même vachement dur et honorable mais notre progression elle est pas du tout linéaire et tout ce qui compte c'est d'être à jour pour le MEET donc prendre du repos et moins bosser de temps en temps c'est totalement ok. Pour être honnête j'ai toujours pas récupéré mon rythme du S1 et je ne pense pas que j'arriverais à travailler autant que fin 2025 mais c'est pas grave du moment que tout est vu convenablement pour le concours ça peut le faire. En tout cas courage on le vit tous un peu et c'est cool qu'on puisse en parler !

Hello, comme c'est un peu long de tout écrire je t'envoi les captures de mon agenda avec les cours qu'on a vu UE8 : UE 9 : UE10 : UE11 : Si tu as des questions par rapport à ce que j'ai noté n'hésite pas !

Merci beaucoup !!!!

Salut à tous et à toutes ! En ce début de période de révisions, je vous poste un petit témoignage sur les stages d’observations en Ma2 ( deuxième année de sage-femme, donc après la PACES ). Pour ces stages, il faut savoir que c’est seulement 2 jours avant la semaine de la rentrée. Les 2 jours sont découpés en 4 demies journées ( une pour les différents services à la maternité de Paul de Viguier qui se trouve en face des urgences de Purpan ) : Consultation Suite de couche ( après l’accouchement ) Salle de naissance Grossesse à haut risque Même si je ne suis restée qu’une demie journée en salle de naissance, j’ai pu assister à un accouchement et c’est ce que je vais détailler dans ce témoignage ! Petite remarque : j’ai volontairement changé les prénoms qui figurent dans ce texte pour préserver l’intimité des personnes que j’ai rencontrées. Si certains d'entre vous se posent des questions, quelqu'elles soient, n'hésitez pas à venir m'en parler en privé ! C’est l’après midi, il est 13h30. Je monte dans les vestiaires réservés aux étudiantes sage-femme, je tape le code d’une main peu sûre et je rentre. En enfilant ma tenue, le stress commence à monter parce que c’est le moment que j’attendais avec impatience : je vais mettre les pieds dans la salle de naissance. C’est le rêve de tout futur sage-femme ( “tout” parce que oui il y a des hommes quand même ) : voir un accouchement ! Aider à donner la vie, il n’y a rien de plus gratifiant. On est plusieurs petites Ma2 dans le vestiaire, on ne parle pas trop car on ne se connait pas encore. On ne sait pas trop ce qui nous attend, mais on a toutes hâte ! En sortant du vestiaire, j’ai la bonne surprise de voir que les étudiantes sage-femmes en années supérieures nous attendent pour nous dispatcher dans les différents services. Le 1er jour des stages, les formatrices de l’école de SF nous avaient fait une visite guidée de la maternité, et honnêtement j’ai retenu une seule chose : c’est un vrai labyrinthe, et je pense qu’il me faudra plusieurs mois pour pouvoir me repérer correctement. Les étudiantes sont très rassurantes et nous amènent par petits groupes dans les services ( comme ça on revoit un peu les lieux, ça ne fait pas de mal ), et la voici : la salle de naissance ! C’est un endroit avec une sorte d’ilot central où se trouve le bureau des sage femmes mais on y trouve des obstétriciens, des infirmiers, des assistantes de puériculture, des pédiatres … qui y circulent en permanence. Tout autour, il y a les salles de naissance à proprement parler, les salles de césarienne, la pharmacie, la salle de néonatalogie et de réanimation pour les nouveaux nés. On est 3 étudiantes à arriver dans le bureau des sage-femmes : certaines courent dans le bureau pour vérifier une information sur le dossier obstétrical de la patiente, d’autres sont devant les écrans de surveillance de toutes les salles avec l’électrocardiogramme du bébé et de la mère, qui n’est encore pour moi qu’une succession de pics qui montent et qui descendent sans signification concrète. Des sages-femmes discutent de tout et de rien tout en faisant leur shopping sur internet ( et mangent des gâteaux eheh ). D’une voix frêle, je me présente un peu intimidée par ce monde qui m’est encore totalement inconnu : “ Bonjour, je suis Juliette, une future étudiante en Ma2”. J’ai réussi à capter leur attention pendant quelques secondes mais les professionnels de santé retournent vite à leur occupation. Avec les 2 autres étudiantes on se regarde ne sachant pas quoi faire. Faut-il qu’on suive une de ces personnes pour qu’elle nous montre comment elle travaille ? Faut-il poser des questions ? Faut-il se taire ? Faut-il rester dans un coin et attendre qu’on vienne nous chercher ? On opte pour la dernière solution. On s’assoit sur des chaises roulantes. Et on ne bouge plus. J’essaye de comprendre les électrocardiogrammes qui sont juste à ma droite mais en vain. Derrière moi se trouve un immense tableau avec toutes les salles d’accouchements et de nombreuses informations y sont annotées : nom de la patiente, durée de grossesse, si elle a reçu la péridurale ou non, heure d’arrivée, dilatation du col … et encore plein d’autres que je ne saurais citer car c’était des abréviations qui s’entremêlaient aux autres détails du tableaux. Je reste assise comme ça pendant près d’une heure sans rien faire et n’osant pas bouger ou de poser des questions de peur de déranger … Les va et viens continuent dans la salle, un homme, la quarantaine rentre. En nous voyant, il dit en parlant aux sages-femmes : “ Il faut les occuper ces petites étudiantes, donnez leur des choses à faire” Tous les regards de la pièce se tournent soudainement vers nous : surpris comme s’ils venaient de découvrir notre présence, désolés car ils ne peuvent pas nous prendre sous leurs ailes, mais certains ont été souriants et ont tout de suite réagi. Une femme s’approche de nous, je peux lire “sage-femme” sur sa blouse. Soulagement. “ Il y a plusieurs patientes qui vont potentiellement accoucher cette après-midi” Deuxième soulagement. Nous allions enfin voir ce qu’on voulait toutes depuis le moment où nous nous sommes assises sur la chaise roulante dans un petit coin de la pièce. “ Il y Mme B. qui est à dilatation complète” DC = dilatation complète. Une abréviation de déchiffrée. La sage-femme scrute le tableau, regarde toutes les lignes, et … “Mme S. ne devrait pas tarder non plus” J’ai les yeux qui pétillent, vous savez comme quand on est petit et qu’on voit tous les cadeaux sous le sapin. J’espère que le cadeau sera pour moi car …. “ Vous êtes 3, il va falloir choisir laquelle de vous ne pourra pas voir un accouchement car c’est une seule étudiante par salle” Les paroles de la sage-femme résonnent comme un coup de tonnerre dans ma tête. Comment allons nous faire pour choisir ? Comment pouvait-on renoncer à ce privilège ? On se regarde toutes les 3, ne sachant pas quoi faire pour trancher face à la situation. La sage-femme retourne à ses occupations ( la pose d’une sonde urinaire je crois ). Sur le moment nous ne faisons rien. Je me rassois, pensive. J’étais partagée entre l’idée de pouvoir voir un accouchement mais je ne voulais pas non plus priver ce moment magique à une de mes camarades ( car ne nous cachons pas, que c’est le rêve de toutes futures étudiantes sage-femmes d’assister à cet instant mémorable ). La sage-femme revient et nous dit qu’il faut se décider car la future mère va bientôt accoucher, elle va devoir préparer la salle d’accouchement. “Shi Fu Mi ?” Ces mots étaient sortis tout seul de ma bouche. Lola et Emma se retournent vers moi. Elles ne comprennent pas tout de suite, au vu de leur air interrogateur. Mais sans parler d’avantage, on prépare nos mains derrière le dos. “Shi Fu Mi” Un ciseau, un ciseau, une feuille. J’étais la feuille. Mes espoirs de voir ce premier accouchement partirent aussitôt. Feuille, pierre. Lola avait gagné. Gagné son ticket d’entrée. Mais ce n’était que partie remise pour la naissance du nouveau né de Mme S qui ne “saurait tarder”. Lola part aussitôt avec la sage femme, Magalie. Des minutes s’écoulent, avec toujours autant de passage dans la “ salle de contrôle” si je peux appeler cela comme ça. Presque trois quart d’heure après, Lola revient. Le sourire aux lèvres. Les yeux émerveillés. Les mains qui applaudissent discrètement devant son visage charmé par la situation qu’il venait de voir. “L’accouchement s’est bien passé, le bébé est en bonne santé. C’était beau” Elle parla doucement, comme si elle ne voulait pas casser la magie qui flottait encore dans sa tête et ses souvenirs. Il est 16h40. Dans vingt minutes nous devons partir. Mais, Marie, une autre sage-femme, vient vers nous. “Je pense que d’ici une trentaine de minutes, Mme S donnera naissance à son enfant” Avec Emma, on se regarde et on se comprend. Les mains derrière le dos … “1, 2, 3” Feuille, ciseau. Cette fois-ci j’étais le ciseau. Un sourire intérieur grandissait en moi, me réchauffant. Emma était déçue, j’esquissais un sourire de compassion, ne sachant pas trop quoi faire. J’étais presque gênée d’avoir “gagné”. Il était 17h00 passé, c’était l’heure de partir. Mais pas pour moi ! J’allais assister à ce que j’attendais depuis la veille ( même depuis un petit moment maintenant hihi ). Quand Emma est partie en prenant soin de faire signer sa fiche de stage, je pris conscience de ce qui allait m’arriver. J’étais la seule étudiante ( même pas encore étudiante sage-femme si on y réfléchit bien ) au milieu de tous ces professionnels de santé. Je me sentais toute petite, ils avaient une certaine prestance, qui, je l’espère sera mienne un jour. Une autre sage-femme, Audrey, s’approche de moi, toujours assise dans mon coin de peur de déranger. “Ça va être le moment” Sans que je ne contrôle rien, mon coeur se mit à s’accélérer et à résonner dans ma tête. “D’accord” Se fut le seul mot qui réussis à sortir de ma bouche. J’étais stressée. Vraiment stressée. De peur de gêner dans la salle, de pas être à ma place, d’être de trop, de … STOP ! Je prends une grande inspiration, et je suis Audrey jusqu’à la salle d’accouchement. Elle toque, et on rentre. Elle appui sur le bouton de présence, qui indique dans la “ salle de contrôle” qu’il y a quelqu’un dans la salle. Je découvre la future mère, allongée sur le côté. Son compagnon était là aussi. Elle est tournée vers moi et des traits de douleurs fendent son visage pâle et vieilli endurci par la fatigue. Cela faisait plusieurs heures qu’elle souffrait car la péridurale ne faisait pas assez effet sur elle. Je me présente à la dame et à son compagnon, en leur disant que je suis une étudiante sage-femme, et je leur demande si je peux rester. La jeune femme acquiesce entre deux grimaces. Pour moi c’est comme si elle n’avait pas d’autre choix que de répondre oui. Audrey me tend une charlotte et un masque. Je m’équipe et me sens de plus en plus proche du métier qui m’attire dans ses filets. Dans la petite salle de travail, nous sommes beaucoup : le jeune futur couple, deux sages femmes, une aide soignante et … moi. Sans compter tout le matériel qui prend aussi de la place : le lit d’accouchement, la table avec tous les “outils” qui sont encore inconnus pour moi, une grande lampe, tous les lavabos, les armoires contenant le matériel d’urgence en cas de problème, le monitoring pour suivre les battements de cœur du bébé, un autre engin pour les constantes de la maman, une perche pour sa perfusion qui, je le crois, contient des produits anesthésiants, les 2 poubelles ( jaune et noir ) … Audrey essaye de détendre l’atmosphère en lâchant quelques blagues mais la patiente ne comprend pas. “Ils ne sont pas français” L’aide-soignante s’était approchée de moi pour m’expliquer la situation. Ils n’avaient pas de papiers et la maman n’avait pas été très bien suivie pendant sa grossesse. “Ils sont bulgares” Je comprends mieux le “oui” de la femme, elle n’avait même pas compris ce que je lui avais dit. Mais le père parlait un français, un peu. Audrey lui explique ce que sa femme allait devoir faire parce que le moment tant attendu était imminent ! “… pousser … tête du bébé …stop… tranquille … ça va bien se passer” Audrey avait une manière de rassurer les parents vraiment incroyable, elle savait quoi dire, comment faire, parlait d’une manière très calme et posée, employant les bons mots. Je trouve que le dialogue est une des qualités premières d’un professionnel de santé : la communication est la clef pour que tout se passe mieux ! Elle n’est pas forcément verbale : les gestes et les expressions du visage sont très importants, surtout contre la barrière de la langue. Le compagnon de la future mère essaye de lui traduire tant bien que mal mais au vu de sa tête ébahie, elle ne comprenait pas grand chose. L’aide soignante sort à ce moment là et revient quelques secondes plus tard avec un téléphone. “Google traduction” J’esquisse un petit sourire sous mon masque. Ses doigts s’empressent aussitôt de tapoter sur les touches. Elle met le son à fond. Appuie sur le haut parleur. Des sons inécrivables sortent du téléphone avec cette même voix de femme robot que l’on retrouve partout. Lorsqu’ “elle” finit de parler, la jeune femme retrouva le sourire. Je ne sais pas ce que l’aide soignante avait écrit mais ça avait eu le don de l’apaiser. Et moi avec. “Bon ça va être le moment d’y aller” Audrey avait dit ça tout en regardant le monitoring qui dessine des zigzags sur une feuille de papier quadrillée. L’heure était venue. Je ne savais pas où me mettre. Je ne voulais surtout pas gêner. Ni les gestes de la sage-femme. Ni l’intimité de ce couple qui m’avait accueilli dans ce moment si particulier. Leur moment. L’aide-soignante me regarde. “Si ça ne va pas tu peux sortir à tout moment” J’acquiesce. Mais dans ma tête c’était déjà tout tracé : je reste jusqu’au bout ! La sage femme demande à la parturiente de prendre une grande inspiration. Je la prends avec elle. “On bloque. Et on y va. Allez, on pousseeee” Elle pousse de toute ses forces, prenant ses cuisses dans ses mains, son mari tenant sa tête avec assurance. Il l’encourage. Encore et encore. Dans leur langue maternelle. “On tient, on tient, on tient encore un peu … c’est très bien ce que vous faîtes” La contraction était passée, elle relâche sa respiration. Je reprends de l’air moi aussi. Cherchant du regard son compagnon, elle trouva le mien. Elle avait les yeux mouillés d’émotions. De douleurs certes mais de joie. Je le voyais. Une autre contraction arrive. “On y retourne. Comme la 1ère fois c’était parfait” Le seul homme de la pièce prend la main de sa femme et lui dis en français : "Tu peux le faire, je crois en toi. Nous croyons en toi” Il avait dit ses derniers mots en posant son autre main sur le ventre encore arrondi. Ces paroles résonnent encore dans ma tête s’entrechoquant avec les bruits réguliers du monitoring. La jeune femme pousse encore et encore. Elle donne vraiment toute son énergie. Neuf mois qu’ils attendaient ça. Neuf mois d’amour qu’elle transforme en force pour faire sortir ce petit être de son corps. Fille ou garçon ? Personne ne sait. Nous avions lancé les paris un peu plus tôt avec la complicité des parents. J’avais parié sur une fille. Les minutes s’écoulent. Quinze minutes. Trente minutes. Le cœur du bébé ne montre aucun signe de souffrance mais il fallait qu’il sorte ! La mère commençait à être fatiguée. Je suis toujours derrière la sage-femme, quand elle me demande de mieux l’éclairer. J’oriente la lampe sur la filière génitale. Tout ce que je puis dire c’est que, fille ou garçon, ce petit être a beaucoup de cheveux … Encore une poussée et on est bon. Je prends une dernière inspiration en même temps que la patiente. Elle a les mains qui tremblent. “Encore, encore … et stoppppp” Ce stop stoppe tout autour de lui. J’étais dans un autre monde. Il est là. Ce nouveau-né. Sa tête était sortie. Juste là. Tout prêt. Les yeux fermés. La sage-femme le tourne un peu pour faire passer l’épaule et ça y est. Alors que ce bébé n’est toujours pas sur le ventre de sa mère, je sens les larmes monter. J’en ai les frissons. J’en ai encore des frissons au moment où je suis en train d’écrire. 17h52. Le jeune Gabriel est né. J’avais perdu mon pari. Mais j’avais gagné beaucoup : donner la vie est une des choses les plus belles et j’avais eu le privilège d’y assister du haut de mes 19 ans, les études à peine commencées. Je coupe le cordon. Détaché par ce lien physique le reliant à sa mère depuis 9 mois. Le bébé est massé par la sage-femme. Mais il y a un problème. Il ne pleure pas. Il ne crie pas. Il ne bouge pas. Posé sur le ventre de sa maman qui pleure de joie ( avec le papa tenant toujours la main de sa compagne ), ce bébé n’a pas symbolisé sa présence. L’aide-soignante prit les devant et l’emporte dans ses bras. Elle sort de la salle. Je suis ce petit être blanc. J’ai peur. En sortant, j’entends la sage femme qui rassure les parents, ne réalisant pas ce qui était en train de se passer. Le petit Gabriel est posé sur une table. Des bruits bipent autour de lui. Il ne bouge toujours pas. Mais les battements de son cœur sont là. Il n’ouvre pas les yeux mais il respire. Un tube pour lui retirer le liquide amniotique de l’œsophage. Un massage vigoureux sur le ventre. De nouveau un tube. Une secousse pour le stimuler. Et soudain …. Un CRI. Brisant le silence pesant de la situation. Et un autre. Encore un. La bouche grande ouverte, il crie de toutes ses forces. Je souffle intérieurement. Tout allait bien ! Le bébé est en pleine santé, il a des parents qui s’aiment et qui l’aiment, lui, déjà depuis un long moment. Dès que Gabriel sort ces sons de son tout petit corps, l’aide-soignante le ramène aussitôt auprès de ses parents. Nous étions six quand je suis rentrée pour la première fois dans cette salle. A présent, nous étions sept