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Coucou!! Je voulais te dire que tu n'es pas seule et que vraiment c'est ok d'avoir besoin d'une pause, ça arrive à tout le monde et tout le monde en a besoin, même si ça nous fait culpabiliser. Perso je suis en LAS 1 et ce mercredi quand on a reçu nos notes du premier semestre, j'ai senti mon monde s'effondrer. C'était le soir, je travaillais l'anatomie, quand j'ai vu mes notes... Et je me suis juste mise à pleurer je croyais que ct fini... Alors que ct pas si mal que ça. J'ai voulu travailler longtemps pour oublier sauf que j'arrivais pas à me concentrer à cause de cette mauvaise nouvelle Donc jeudi je me suis dit que j'allais prendre une seule journée juste pour moi, la seule du semestre. Et ça m'a fait du bien alors rassure-toi: mieux vaut prendre une pause et revenir plus motivée plutôt que se tuer à la tâche !! Bon courage à tous

Coucou merci tout le monde pour vos réponses, je vais essayer de faire un petit mélange et si jamais je viendrai en perm pour avoir plus d'explications !

Ah d'accord merciii bcp

Merciii @fashiondesignaaaa @Nina_ bonne journée!!

Salut !! Je pense qu’en soit c’était la bonne réponse mais en fait c’est que la, dans le QCM 6, il précise en 2020 mais le QCM n’a pas dû être actualisé pour 2022 où là ça correspond bien à 14 milliards. Ce qui est faux dans le D c’est que le marquage CE existe depuis 1998 et que la réglementation la plus récente est le MDR, pas le marquage CE lui-même. N’hésite pas à me dire si ce n’est pas clair ! bon courage

Coucou ! Je viens pour confirmer la superbe réponse de @Aleksandra ! Dans le placenta hémochorial, le sang maternel est au contact des villosités, mais ce contact est indirect car le sang maternel ne se mélange pas au sang fœtal et reste séparé par la barrière placentaire.

Bonsoir tout le monde, Je ne m'attends pas à ce que beaucoup de monde soit encore levé à cette heure ci, mais je vous apporte un cadeau de début de révisions. Après le poly du printemps que le tutorat vous a concocté, j'ai voulu apporter ma pierre à l'édifice en faisant quelque chose de mon propre chef, et je me suis donc motivée sur un coup de tête à vous créer une petite banque de QCM pour la grammaire. https://docs.google.com/document/d/1CLq3zVpYw8tazQqTWGs41Mm_D-kLU7hYJNNKzx5Pzgc/edit?usp=share_link Il est également disponible sur mon drive dont vous trouverez le lien dans un autre post épinglé. J'espère vraiment que ça vous aidera, tenez bon pour ces dernières semaines c'est (vraiment cette fois ci) bientôt la fin. Si vous avez des questions, j'y répondrai avec plaisir. Désolée par avance s'il y a quelques erratas, nous pouvons en discuter en réponse à ce post et je changerai le document en conséquence. Xx Samlarousse

ah oui je comprends mieux merci bcp en tout cas

Coucou !! Je saurais pas mieux expliquer que ce (vieux mais efficace) post : si tu restes dans le flou reviens vers nous !!

Ah mais je pensais que else et elif c'était comme des blocs aussi merciiii je me penche tout à l'heure. Merciii bcp c'est plus clair je modifierai mon code alors merciiii bcppp

Bonjour ! Je m'interroge concernant les tendances du lissage dans la mineure Sciences du langage. Etant une mineure littéraire je m'attend à être lissée à la baisse mais j'aimerais bien avoir une idée de l'ampleur des dégâts . Merci d'avance !!

Coucouuuu, le lissage varie selon les personnes mais si ça peut t’aider à avoir une idée, je suis passée de 16,5 à 14,9 (donc -1,6 points). N’oublie pas que ça change vachement chaque année, c’est possible qu’il soit encore plus grand que ça ou plus petit au contraire. Concentre toi sur faire de ton mieux, d’avoir la meilleure note possible, comme ça le lissage piquera moins !! courage

ok super merci beaucoup d'avoir pris le temps de répondre ! bonne journée

Ok merci bcp !!!

Hello @Lmcm, Les 18 modules peuvent tomber en QCM donc en théorie oui ! Après, notre conseil, se concentrer d'abord sur les modules 1-11,14 qui sont plutôt C1 avant de travailler les modules 12,13,15-18 qui sont C2 dans le but de vous amenez au niveau C1+.

Coucou @catibel ! De ce que je sais vous avez commencé le cours en cancérologie du Dr.Basset, je ne sais pas si vous l'avez fini. Je laisse un pass confirmer cela, bon courage

Hello, @loupitâl @Asmalcaose_respiratoire Effectivement c'est le même professeur que l'année dernière. Cependant, il a renouvelé la partie Grammaire (pour l'anatomie & la CE : ça ne change pas). Vous pouvez suivre avec le poly du TAT pour vous entrainer à la CE & apprendre le vocabulaire d'anatomie, pas pour la grammaire. Idem pour les annales. @Fandecellule @fashiondesignaaaa Cette année (comme précisé sur Moodle par le professeur), il est possible qu'il y ait plusieurs bonnes réponses par QCM ! N'hésitez pas si vous avez d'autres questions !

Merci beaucoup !! Je n'avais pas remarqué que les autres chapitres était plus simples, ça me rassure énormément. Je vais commencer de faire les annales au lieu alors !

Vu que l'année dernière les témoignages m'ont beaucoup aidé, j'ai décidé d'écrire le mien ! Pour l'histoire, j'ai fait une PASS option SDV avec mécanique et chimie. Je n’ai pas particulièrement détesté ou apprécié, je suis assez neutre sur cette année-là. Je suis allée jusqu'aux oraux et j'ai raté Pharma à quelques places ... Après cette nouvelle difficile, j'ai donc décidé de retenter en LAS2 2B2M car les matières m’ont le plus attiré. Durant l’année, les partiels sont divisés en 2. Il y a les CP qui comptent généralement pour 30 % de la note finale et le CT qui compte pour 70 % de la note finale (peut varier en fonction des UE). S3 : UE1 Métabolisme : Matière divisée en 2 (métabolisme et plantes). Pour le métabolisme, on revoit vraiment tout ce qu’on fait en PASS en biochimie (cycle de Klebs, glycolyse, etc...). Je dirai que cette fois-ci on apprend vraiment le mécanisme des réactions et pas juste les noms des composés. En TD, on fait vraiment plein d’exercices qui permettent de bien comprendre le cours et qui sont représentatif des partiels. Pour la partie plante, elle compte pour 5 points sur le CT et c’était des questions rapides de cours avec des QCM ou textes à trous. Le cours est assez complexe, mais durant le TD on nous explique vraiment ce qu’il faut savoir pour le CT, donc c’est assez simple ! On a aussi des TP qui, selon moi, ne sont pas trop utiles pour comprendre le cours, ils ne sont pas notés mais obligatoire … UE2 BMC : Matière divisée en 2 (partie biocell et biomol). Pour la partie biocell, les cours ne sont pas compliqués, il faut juste apprendre les réponses par cœur des exercices qu’on fait en TD. Ce sont toujours les mêmes questions sur les exercices pour les techniques. Ensuite, il faut bien savoir et comprendre les mécanismes qu’on voit en cours et les exercices en TD nous aident à apprendre le cours. Pour les partiels, il faut bien écrire TOUT ce que l’on pense pour ne pas perdre de points sur la description ou conclusion des documents. Pour la partie biomol durant les CM, les profs disent ce qu’il faut savoir. Ensuite, pour les TD, les exercices sont assez bien expliqués et aident à comprendre le cours. Pour ma part, j’ai trouvé que les partiels étaient plus durs que les TD, même si les profs disent le contraire. UE3 Microbiologie : Matière pas compliquée au niveau des cours, les connaissances demandées sont assez simples. Les TD nous aident bien à comprendre le cours et à avoir les mécanismes pour les exercices. Le CP était sur Moodle et est arrivé assez tôt dans l’année avec des exercices ou QCMs. Le CT était sur des exercices avec des calculs vus en TD, rien ne changeait particulièrement par rapport aux TD. UE4 IPL : Matière où l’avis varie vraiment selon les élèves. Perso je l’ai adorée même si je dois avouer qu’elle est assez difficile à comprendre au début. Pour bien réussir, il faut faire les exercices de TD où la prof montre vous montre qui est attendu en partiel et explique comment répondre au problème. Finalement c’est toujours le même mécanisme de réponse. Au niveau du CP, ce sont des comptes rendus de TP à rendre à deux qui ne sont pas forcément simples, heureusement qu’on est deux. Puis le CT qui suit les TD, mais il faut vraiment avoir compris et avoir des automatismes. UE5 Physiologie : Matière plutôt cool, avec pour le coup les cours à apprendre par cœur. Les TD, les profs nous expliquent les exercices et les réponses qui sont attendues. Il y a aussi des TP qui sont assez sympas pour comprendre le cours. Le CP n’est pas difficile, ce sont des QCMs pas méchants, mais le CT est généralement difficile. Pour ma part, j’étais contente d’avoir eu une bonne note au CP pour rattraper les CT. UE6 Chimie organique : Pour la partie cours, c’est ce qu’on a vu en PASS donc pas difficile, mais il faut bien comprendre et savoir faire toutes les réactions. Pour cela, les TD sont cool car on nous explique vraiment bien ce qu’il faut faire pour bien réaliser l’exercice. Le CP, c’est 2 TP notés. Le principe est expliqué en TD. Il faut juste bien préparer le TP avec les calculs à faire, etc., et le TP ne sera pas difficile. Ensuite, le CT c’était que des exercices de ce qu’on fait en TD donc pas de grand changement ni de surprises. UE7 Stat : Reprends les cours de PASS. Les TD sont vraiment prof-dépendants. Personnellement, la méthodologie de réponses des exercices était assez floue, j’ai donc eu plus de mal pour avoir les mécanismes de réponses aux exercices. Pour le CP, il y a des QCM qui seront faits durant les TD (chaque prof fait son QCM donc la difficulté varie) et il y a un TP noté qui est du code, pas difficile, c’est le dernier TP et tout nous est expliqué avant sous forme d’exercices. Le CT était des exercices, il faut bien apprendre son cours et refaire les TD ! UE8 Anglais : Matière assez cool où la pratique de l’anglais est mise en avant, on nous demande beaucoup d’échanger entre nous. La note finale est divisée en 3 avec : la participation (40 %) , l'oral final (40 %) et la compréhension orale (20 %). L’oral final dure 5 min, où on a une question sur un sujet vu durant les TDs, avec un temps de préparation. Matière prof-dépendante aussi au niveau des notes. Pour ma part j’ai adoré les matières du S1 et je trouve qu’il est passé assez vite. En globalité, le plus important sont les TD. Selon moi, il ne faut en rater aucun. Les cours nous sont parfois réexpliqués et nous pouvons poser nos questions au prof, ils sont assez cool sur ça. Il y aussi les drives qui sont super utiles pour les cours et même les TD, n’hésitez pas à profiter des drives qui sont géniaux et d’une grande aide ! S4 : UE1 BMC : Pareil qu’au S3, il ne faut pas oublier les cours et les techniques vues au S3. Pour ma part, la biocell était plus facile que la biomol car pour les réponses des partiels en biocell, ce sont vraiment les mêmes questions vues en TD et on pourrait réussir les exercices sans avoir vu le cours. Pour la partie biomol, il faut bien comprendre les mécanismes et réussir à associer son cours avec. Le CP est un compte rendu (CR) de TP à rendre après le TP où tout nous est expliqué durant, pas de difficulté particulière. Le CT est comme les TD. UE2 Biochimie analytique : Matière hyper intéressante avec une partie Fluo et une partie chromatographie. Entre les cours et TDs, il faut bien comprendre en TD ce que l’on fait et pourquoi on le fait. Après, il y a une partie cours à apprendre par cœur pour le partiel. La partie fluorescence est expliquée en TD et bien à apprendre car elle est souvent oubliée. Pour le CP, il y a 4 CR de TP à rendre 1 semaine après, qui comptent pour 30%, et un TP final avec un CR à rendre pendant, qui compte pour 70% du CP. Le CT ce sont des exercices comme en TD. Il faut bien s’entraîner durant tout le S4 pour ne rien oublier pour le CT.UE3 Analyse génétique : Matière où on a beaucoup de CM et de TD. Pour être honnête les CM ne servent pas à grand-chose il faut vraiment aller en TD où on fait des exercices et on nous explique bien ce qui est attendue. Le CP et CT ne sont pas trop des surprises c’est comme en TD il faut surtout bien s’entrainer. UE4 Biotechnologie des microorganismes : Matière divisée en 2 (microbiologie et génétique) , la partie microbiologie n’est pas compliquée, le partiel est comme le TD et il y a quelques questions de cours simples. La partie génétique reprend l’analyse génétique et les TD sont très importants pour bien comprendre la logique. Pour le CP, ce sont des CR de TP, un en microbien et un en génétique. Matière qui personnellement ne m’a pas emballé, il faut surtout refaire les TD. UE5 Immunologie : Matière hyper intéressante, il faut bien réussir à connecter les différents cours entre eux, mais pour cela les profs de TD nous font des gros schémas donc ça aide vachement. Cette matière demande du temps pour réussir à bien savoir regrouper les connaissances nécessaires, mais une fois compris ça va tout seul. UE6 Anglais : La même chose qu’au S3, juste cette fois-ci on est évalué sur une compréhension écrite et pas orale. UE7 Analyse microbiologique : Option où il y a 1 CM, puis on fait quelques TD et on finit par des TP. On analyse de la terre et de l’eau, c’est assez intéressant et pas compliqué, tout nous est expliqué. Il y a 1 TP noté où les connaissances à savoir nous sont expliquées et un CT qui est comme les exercices de TD. Matière vraiment cool, la prof veut vous aider à comprendre. UE8 Stage d’observation tuteuré : Option où l’on suit pendant tout le S4 durant 1 après-midi par semaine notre tuteur qui est en thèse. En début de semestre, on a une présentation des sujets de thèses, puis on doit faire une liste de préférence des sujets. Les sujets sont très variés et pour tous les goûts. On découvre le monde de la recherche et j’ai trouvé cela hyper intéressant. On est noté sur un CR de stage de 12 pages, je conseille de s’y prendre tôt pour l’avoir fini avant de s’attaquer aux révisions des partiels car ça prend un peu de temps quand même. Pour le S4 personnellement, les UE ne m’ont pas emballé mais les options sont plus intéressantes. Vu qu'il n'y a que le S3 classant, j’ai pu être moins stressée face aux partiels et profiter vraiment de mon S4 tranquillement avec une charge de travail plus faible qu'au S3. Pour finir, je parle note ! J’ai validé mon S3 avec 15, 612 où j’ai été classée 20/200 dans la licence. Le lissage m’a fait passer à 16, 384. J’ai donc été aux oraux où j’ai eu 15,997 et 15,604, ce qui m’a permis de remonter un peu dans le classement mais pas assez pour médecine ni dentaire. J’ai finalement choisi sage-femme et j’ai hâte de pouvoir faire ma rentrée et de commencer un cursus après 2 ans de galères et de stress !! En conclusion, je voulais dire que la LAS2 est vraiment une seconde chance à prendre. Même si vous avez raté votre LAS1 ou PASS, vous pouvez et vous avez toutes vos chances de réussir, ne vous découragez pas !!

L’année dernière on avait aussi madame El Garah principalement, ainsi qu’une 2ème professeure si je te dis pas de bêtises. Elle est aujourd’hui à la retraite. Mais elles travaillaient ensemble donc tu peux considérer que c’est sensiblement la même chose.

salut la team, 🗣 Bon la jsuis en gros stress premier degré jsuis entrain d'angoisser de malade je suis en retard sur le programme de genre 3 colles ( 4 maintenant puisque la 7 ème on vient d'avoir le programme et que j'ai même pas commencer la 6) et à chaque fois que je commence à voir le bout jsuis déjà en retard pour la prochaine J'ai l'impression d'avoir rien retenu (le concours me TERRIFIE) et que globalement j'ai pas le temps d'écouter le cours des profs donc je passe direct au polys du tutorat. Je jure que les semaines ne sont jamais passé aussi vite dans ma vie J'ai pas travailler pendant les vacances d'hiver parce que je sortais des partiel j'étais literallement épuisée mais je regrette tellement mdrr Il reste globalement 1 mois et demi avant le concours est cque jsuis cooked ? Ça fait quelque semaine je réfléchis à poster un message mais j'hesitai vu que j'ai pas vu d'autre Las en retard et du coup jme suis dit que je devais etre le seul boulet a etre en retard Mais fallait que j'en parle et je veux pas inquiéter mes parents donc jai choisit ici mdrr J'ai des compagnons de retard ? Manifestez vous 🗣

Oui merci !

Coucouu! Je suis un peu dans ta situation mtn en las1, il nous reste 1 mois et demi avant le concours et j’ai fait environ 20% du programme, sans aller aux colles pcq je fais à mon propre rythme. Comment t’as pu t’organiser pendant cette période ? T’as eu le temps de finir le programme et réviser ? Ou t’as fait l’essentiel du programme avec les poly et réussi le concours ? Tu allais aux cours de la majeure en février ?

Coucou ! Pour répondre à tes questions sur les jours exacts, en fait les professeurs ne piègent pas vraiment à 1 jour près surtout quand la différence est toute petite donc ne t’en fais pas! Mais ce que tu dois retenir c’est que effectivement le blostocyste apparaît complètement au j5 même si en fin de J4 il commence à y avoir la formation du blastocèle. Ensuite c’est bel et bien à J7 que se fait la réelle implantation même si elle peut commencer légèrement au J6. Concernant les questions sur le développement et la circulation du placenta je vais laisser @Daryanémie, @Eulaliie ou leur team UFP/embryo y répondre car j’ai peu de dire des bêtises. J’espère avoir pu t’aider ! Bon courage !

Non malheureusement de mon côté je n’ai vu aucun changement. Je ne peux toujours pas refaire les séries déjà faites, et la correction n'apparaît qu'à la toute fin des séries de qcm, soit pas du tout pratique pour comprendre ses erreurs et progresser.

Salut, En chromatographie, les protéines doivent être retenues pour ensuite être éluées. Elles sont retenues dans un premier temps par la phase stationnaire puis éluées par le gradient de pH ou de sel (selon les contions). J’espère que ça répond à ta question :)

D’accord ça me rassure merci beaucoup !

Coucou, effectivement ce cours a uniquement été rajouté l'année dernière et il a pour but de mieux comprendre le cours du professeur Segui, sur lequel sont basés les QCM d'Annales, il vaut mieux donc attendre avant de les faire de mon point de vue pour ne pas trop perdre de temps, Bon courage et bonne soirée!

Salut, Ils ont fait articulation temporo-mandibulaire normalement.

Salut ! Désolé j’avais pas vu ta réponse. Mercii beaucoup !

Bonjour, avec le professeur Henri, vous avez dû finir le cours de santé et environnement, et avec le professeur Clavel, vous avez dû voir la polyarthrite rhumatoïde. Je laisse un PASS confirmer ! Bonne journée et bon courage

Merci !!

Salut, voila globalement l'histoire de la polyarthrite rhumatoide résumée (c'est mes notes de cours de PASS donc il peut y avoir quelques erreurs mais normalement tout est correct) : Anticorps reconnaissent IgG (partie Fc) qui permet d'agglutiner globules rouges → IgM, IgA (FR)... => maladie mediee par complexes immuns impliquant les FR et activation du complement MAIS on remarque que ce facteur rhumatoide est present dans plein d'autres maladies (1980) → valeur diagnostic faible En 64 → epithelium buccal superficiel => presence APF (anticorps anti-perinucleaire) 79 → dans epithelium oesophage => AKA (anticorps anti-kératine) En realite c'est variants hydrosolubles de filaggrine : AKA = APF = AFA → 1990 Fin 90's → Il fallait que cette filaggrine ait modification post-traductionnelle (NH2 transforme en C=O) → specifiques de la maladie mais le pb c'est que tissu synovial ne possede pas filaggrine et auto-anticorps des patients ne reconnaissent pas prot => on s'est dit que ct pas filaggrine mais d'autres prot qui etaient citrullinees → grace a immunohistochimie presence prot citrulinées dans synovie Certains sont la cible des AFA dont on a renomme auto-anticorps AfibA (anticorps anti-fibrinogenes citrulinés) renommés finalement ACPA (auto-anticorps anti prot citrulinées) Avec plaisir !

Coucouuuuu si après les rattrapages tu as une moyenne supérieure à10 tu peux passer en LAS2 et candidater cette année là pour MmOPK ! J’espere que ça t’aidera bon courage !

Bonjour, je ne comprends pas pourquoi le brome est considéré comme conjugué dans le qcm 20 et donc la correction a la 20c Ha le minuscule trait a droite c'est un - ?.....

Coucou, Je me permet de rajouter que le composé 2 est stabilisé par effet -I du chlore alors que le composé 3 est stabilisé par effet -M du cycle. Et la stabilisation par effet mésomère est plus importante que celle par effet inductif. Et en plus comme tu as un cycle aromatique tu as plusieurs formes mésomères ce qui renforce la stabilisation. Donc l'ordre de stabilité est bien 3>2>1 Bon courage

Coucou alors pour le coup tout ce que je peux te dire c’est que vous n’avez pas avancé sur la partie pharmacocinétique-galénique. Vous avez avancé sur les techniques (cf la partie recherche du forum) et sur la chimie organique (cf UE 11 - Chimie organique). bon courage !!

Coucou @TiBin! Effectivement, le professeur n'a pas mis de module sur les temps des verbes, cependant il attend un niveau C1+ donc il se peut qu'il pose des QCMs à l'examen sur ce thème en considérant qu'il devrait être acquis. N'hésite pas si tu as d'autres questions !

Salut A la fin vous avez juste la moyenne des 4 donc tout ce compense

Salut ! Avec ma co-RM @vavaline, on vous présente la super Team Tête et Cou 2025-2026 j'ai nommé : @Dodopamine2.0 @Emmastocyte @Cotytylédon @Mathildeeeeeeee @Cloé23 @RCPGreg @noidonthaveagun @AO234 @daphnegineste @Chloe7 @bertille.la.myrtille @marilordose @MASA @laminey On est prêts à répondre à toutes vos questions !!

Si c'est le cas, lorsqu'on met notre solution avec toutes les protéines, seule celle qui est reconnue par la colonne reste accroché, les autres s'en vont, mais je pense que comme elles font toutes des taille différentes, et qu'il y en a beaucoup, ça fait un plateau. Puis on utilise une molécule qui a une plus grosse affinité avec la colonne que la protéine d'intérêt pour la récupérer, ce qui fair un pic.

Salut ! Normalement, 1 anticorps (avec 1 paratope) reconnaît 1 épitope sur 1 molécule. Mais il peut arriver que la spécificité ne soit pas totale, et que l'Ac reconnaisse aussi un autre épitope sur une autre molécule. C'est pour ça que lorsqu'on fait des sérums, c'est à dire quand on récupère dans le sang d'un animal tous les Ac qui reconnaissent une molécule, sur plein d'épitopes différents, on check si y'en a pas certains qui reconnaissent aussi d'autres molécules pour les enlever. C'est ça qu'on appelle une réaction croisée. Est-ce que c'est plus clair pour toi ?

Hello @khatabi ! Alors LA règle à retenir pour la basicité c'est qu'une base est d'autant plus forte qu'elle est entourée par des donneurs. Ici, il n'y a pas vraiment de mésomérie, on va surtout regarder les donneurs et attracteurs inductifs. Pour commencer, il faut regarder ce qui se passe autour des amines (avec le N) : c'est elles qui donnent la basicité. Le plus basique : peu de débat, c'est le 5 parce que l'amine a des donneurs inductifs des deux cotés (le CH3 et le cycle en dessous). A savoir qu'un groupement benzène a tendance à se stabiliser lui même par effet mésomère, c'est un composé très stable et donc pas tellement susceptible de donner. Ensuite la 3, car l'amine est justement loin de la mésomérie du benzène qui a tendance a diminuer la basicité d'un composé. Il nous reste la 1, la 2 et la 4 : La plus basique des trois sera la 2, parce que même si elle est proche du benzène, elle a un gros groupement donneur inductif qui lui augmente un peu sa basicité. La moins basique, c'est sans débat la 4 parce que le gros groupement CF3 avec l'électronégativité est très attracteur inductif. Et donc on aura la 1 entre les deux. Ainsi l'ordre de basicité décroissante ici sera : 5>3>2>1>4. Et donc les items justes : BC. J'espère que tu comprends mieux, sinon n'hésite pas si tu as d'autres questions et bon courage !

Coucouuuu @Enroutesimone, on va reprendre ensemble ! Les anomalies de ségrégation sont des anomalies de nombre : - au cours de la 1ère méiose : les 2 chromosomes migrent vers le vers pôle, on a alors 1/2 de gamètes nullosomiques et 1/2 de gamètes disomiques ; - au cours de la 2ème méiose : il y a une non disjonction des chromatides soeurs, on a alors 1/2 de gamètes normales, 1/4 de nullosomiques et 1/4 de disomiques . Ce sont les anomalies de ségrégation qui mènent à une monosomie ou alors une trisomie ! Les anomalies de la recombinaison génétique sont des anomalies de structure : c'est dans ce cas que l'on parle de translocations, elles peuvent être équilibrées ou déséquilibrées (il y a un gain ou une perte de matériel). En gros, tu vas avoir un échange de fragments chromosomiques qui peut être égal ou non. Cela peut mener à des malformations dans le cas de translocations non-équilibrées ! C'est pour ça que l'item est bien faux, il faut bien connaître la différence entre les deux C'est plus clair ?

Salut, Les bulletins du lycée restent enregistrés sur Parcoursup et la plateforme va te demander de vérifier les informations déjà renseignées. Uniquement pour cette année, tu dois remplir tes notes du S1 ainsi que les moyennes (la moyenne générale et les moyennes par matière). Si, par exemple, tu n’as pas la moyenne dans une matière( ce qui sera probablement le cas ) : tu mets N à la place.

Salut, En effet je consomme beaucoup le forum (m’en voulait pas). Cette semaine où il y a eu les résultats, c’était vraiment pas ouf. Enfait, il y a pleins de choses qui se sont mélangées dans mon esprit. J’ai l’impression de ne plus avoir la volonté que j’avais au S1. J’ai perdu en tout. Organisation, nourriture, mental… Les cours n’aident pas non plus. C’est comme même très différent du S1. J’ai l’impression de ne plus rien comprendre et que à chaque fois que j’apprends un cours dès que je commence à galérer mon cerveau me dit « à quoi bon? ». Je perds de vue mon objectif depuis des années qui était médecine. Pourtant j’ai eu 13,3/20 ce qui n’est pas dans le top 300 mais avec beaucoup de travail et d’efficacité au S2 peut me faire accéder aux oraux. Enfait, je ne sais même pas pourquoi j’écris ce message. Je ne sais même pas qu’est ce que je cherche. Du soutien? Une stratégie? Cette semaine a peut être été l’une des pires de ma vie. Je me sens vide et je ne suis plus dedans du tout. C’est la première fois que je ressens vraiment que je peux perdre quelque chose. Alors que vous aller me dire qu’il y a encore la LAS2 et plein d’autre manières d’y accéder à cette filière. Je prends du recul mais du mauvais recul. Mais je suis toujours assez pessimiste, ce qui m’handicape assez en ce qui concerne ce que tout le monde me dit depuis des années: croire en moi. Quand il s’agit de faire ce travail sur soi-même, de croire en soi, c’est difficile. J’ai pris cette année beaucoup trop à cœur pendant plus de 6 ans, pour me dire au final que je peux ne pas réussir. Après on sait tous très bien que quand on rentre en PASS, il y a cette possibilité. Que pour que quelqu’un réussisse, il faut que quelqu’un échoue dans l’histoire. J’ai l’impression d’être retourné dans une réalité où je n’étais pas auparavant, car je ne l’avais jamais envisagé. Bon j’ai un peu fait un poème triste. Peut être aussi que je suis extrême…Peut être ne le prenez pas en compte si vous êtes en PASS. Je ne voulais pas plomber l’ambiance du forum qui est positive. Je voulais juste m’exprimer. Peut être que ça m’aidera. Je suis à l’écoute de toutes choses pouvant m’accompagner à changer ma vision des choses…

Il faut que tu atteigne 10 de moyenne. Par exemple si tu as 15 à l’UE 1 et 8 à l’UE 2 ça se compense et tu arrives à valider malgré le fait que tu ai moins de 10 à une matière ne t’inquiète pas !

Merciii bcp

Coucouuuu @hap212 ! Je comprends totalement le sentiment d'impuissance que tu ressens mais sache que tout n'est pas joué ! En effet, si tu ne lâche pas le cap et que tu maintien une bonne dose de travail et de motivation, tu peux essayer de valider ton second semestre et effectuer tes rattrapages du premier. Rappelle toi que la LAS2 est une chance et une réelle opportunité de revenir sur les filières qui t'intéressent. Donc si ton objectif c'étaient les fillières, je ne vois que des raisons pour lesquelles tu dois tenir bon Tu dois donner ton max pour pouvoir aller en LAS2 et une fois là bas, tu auras une autre chance. Je sais que beaucoup appréhendent cela mais sache qu'en étant en PASS, même si tu n'en a pas vraiment l'impression, tu as acquis des capacités de travail, d'organisation et de discipline qui dépassent la moyenne. Je crois en toi et je t'envoie beaucoup de courage pour ce semestre